科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置，圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：（提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用）

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是 ．

（2）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究 等因素對(duì)光合作用的影響．

（3）一段時(shí)間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，原因是 ．

（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是 （填寫向左、向右或者不動(dòng)）．圖乙中的曲線 與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．

（5）對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大，結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇 點(diǎn)左右摘取葉片．

練習(xí)冊系列答案
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能指示土壤酸性性質(zhì)又可作藥用的植物是

A．蕨類 B．苔蘚 C．小麥 D．草莓

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省禹城市九年級(jí)期末測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于綠色植物與生物圈的水循環(huán)關(guān)系的敘述中，不正確的是（ ）

A．綠色植物葉片承接雨水，能夠大大減弱雨水對(duì)地面的沖刷

B．沒有綠色植物，生物圈的水循環(huán)就無法順利進(jìn)行

C．綠色植物形成的枯枝落葉層像海綿一樣吸納雨水，能使更多雨水滲入地下

D．綠色植物通過蒸騰作用提高大氣濕度，增加降水

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省鄒城市七年級(jí)上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鯽魚適應(yīng)水中生活．下列敘述中，屬于魚類特征的是（ ）

A．用鰓呼吸，鰭是主要的運(yùn)動(dòng)器官 B．心臟四腔，體溫恒定

C．骨骼較輕，氣囊起輔助呼吸作用 D．胎生哺乳，盲腸發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省鄒城市七年級(jí)上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列模式圖中，能正確表示骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)之間關(guān)系的是（ ）

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省禹城市九年級(jí)上階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．促進(jìn)空氣的更新和凈化 B．促進(jìn)無機(jī)鹽的運(yùn)輸

C．使植物有效的散熱 D．促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省禹城市九年級(jí)上階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于被子植物和人體運(yùn)輸結(jié)構(gòu)和運(yùn)輸動(dòng)力的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．被子植物的導(dǎo)管運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物

B．人體的心臟和血管輸送血液，血液中的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣和二氧化碳

C．被子植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸主要靠蒸騰作用產(chǎn)生的拉力

D．心臟是推動(dòng)人體血液循環(huán)的動(dòng)力器官

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科目：初中生物 來源：2017屆山東省禹城市九年級(jí)上階段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組的同學(xué)根據(jù)大豆、玉米、海帶、葫蘆蘚、腎蕨和馬尾松六種植物的特點(diǎn)，按如圖的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類，其中②和⑥表示的植物分別是（ ）

A．玉米和腎蕨 B．大豆和海帶

C．馬尾松和葫蘆蘚 D．腎蕨和海帶

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省八年級(jí)上寒假練習(xí)6生物卷（解析版） 題型：連線題

連線題

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同步練習(xí)冊答案