15.小梁對(duì)自己家庭三代人眼瞼的遺傳進(jìn)行了調(diào)查,將收集到的信息整理如下表,并查閱有關(guān)資料得知控制眼瞼的基因位于常染色體上,請(qǐng)根據(jù)表中信息回答下列問(wèn)題(打“√”表示具有該性狀).
家庭成員祖父祖母外祖父外祖母父親母親叔叔小梁姨媽
性狀表現(xiàn)雙眼皮
單眼皮
(1)外祖父、外祖母均為雙眼皮,母親為單眼皮,此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.
(2)由表中信息可判斷,雙眼皮為顯性(填顯性或隱性)性狀.
(3)若用A、a表示控制眼瞼的顯性基因和隱性基因,小梁的基因組成為Aa.
(4)圖為小梁體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體,則小梁的性別為男性.
(5)小梁從未見(jiàn)過(guò)面的姨媽即將回國(guó),你認(rèn)為他姨媽眼瞼表現(xiàn)為雙眼皮的可能性更大.

分析 (1)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異.
(2)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體.

解答 解:(1)“外祖父、外祖母均為雙眼皮,母親為單眼皮”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,所以此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異.
(2)“外祖父、外祖母均為雙眼皮,母親為單眼皮”,表明雙眼皮是顯性性狀,單眼皮是隱性性狀,因此由表中信息可判斷,雙眼皮為顯性(填顯性或隱性)性狀.
(3)“若用A、a表示控制眼瞼的顯性基因和隱性基因”,則雙眼皮的基因組成是AA或Aa,單眼皮的基因組成是aa.小梁?jiǎn)窝燮つ赣H(aa)遺傳給小梁的基因一定是a,因此小梁(雙眼皮)的基因組成為Aa.
(4)圖中性染色體一大一小,表明染色體組是XY,因此圖為小梁體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體,則小梁的性別為男性.
(5)外祖父、外祖母遺傳給單眼皮(aa)母親的基因一定是a,因此雙眼皮外祖父、外祖母的基因型為Aa,遺傳圖解如圖:

  從遺傳圖解看出,外祖父、外祖母所生孩子是單眼皮的可能性是25%,是雙眼皮的可能性是75%.因此小梁姨媽眼瞼表現(xiàn)為雙眼皮的可能性更大.
故答案為:(1)變異  
(2)顯性  
(3)Aa   
(4)男性  
(5)雙眼皮

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.空氣中PM2.5顆粒從外界到達(dá)肺部的正確順序是( 。
A.鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺B.鼻→喉→咽→氣管→支氣管→肺
C.鼻→氣管→咽→喉→支氣管→肺D.鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)閱讀下面的文章,回答相關(guān)問(wèn)題.
     2016年11月11日,新華社太空特約記者-航天員景海鵬在天宮號(hào)空間站上為網(wǎng)友們報(bào)道了中國(guó)人的首次太空種菜實(shí)驗(yàn).
    天宮二號(hào)上選擇栽培的蔬菜是生菜.生菜是常見(jiàn)的食材,在地面上的種植技術(shù)比較成熟,重要的是生菜從種子長(zhǎng)到可使用植株需要大約30天時(shí)間,這與神州11號(hào)飛船本次在太空中停留的時(shí)間很相近.
    航天員們就像是太空的“農(nóng)民”,每天至少要花10分鐘的時(shí)間來(lái)照料生菜;給幼苗燈光照射,用注射器往栽培基質(zhì)中推入空氣,檢測(cè)栽培基質(zhì)的含水率、養(yǎng)分含量等.
    種子發(fā)芽后,航天員打開(kāi)培養(yǎng)箱頂部的燈光,為生菜提供光照.燈光有紅、藍(lán)、綠三種顏色組合而成,生菜對(duì)紅光吸收效率非常高,在紅光照射下生長(zhǎng)得很好;采用綠光是因?yàn)樗丈涞缴巳~上,視覺(jué)效果非常好;藍(lán)光則是對(duì)植物形態(tài)舒展具有較強(qiáng)的作用.生菜進(jìn)入成長(zhǎng)期后,在光照的作用下,就開(kāi)始變綠并快速生長(zhǎng).    
    航天員們還要定期給生菜間苗和補(bǔ)水.間苗是把長(zhǎng)得相對(duì)差一些的生菜連根拔出來(lái),第一次間苗后再每個(gè)單元格里保留兩顆菜苗,第二次間苗后在每個(gè)單元格里只保留一顆菜苗.航天員們發(fā)現(xiàn),間苗后留下的菜苗長(zhǎng)得更健壯.太空種生菜使用的栽培基質(zhì)是蛭石,航天員們用注射器將水注入生菜根部的蛭石中,由于蛭石的吸水性非常好,水分會(huì)在其中均勻地分布.
    這是我國(guó)首次在太空人工栽培蔬菜,暫時(shí)不讓航天員使用.航天員們要把植物采樣帶回來(lái),進(jìn)行生物安全性檢測(cè),比如檢測(cè)植被表面的微生物是否超標(biāo).只有檢測(cè)合格后,才會(huì)在下次航天試驗(yàn)中考慮讓航天員使用太空栽培的蔬菜.
(1)生菜被選為中國(guó)人首次太空種菜的植物,是因?yàn)樯藦姆N子長(zhǎng)到可食用的植株大約需要30天;(2)航天員們給栽培基質(zhì)中注入空氣,是為了促進(jìn)生菜根部細(xì)胞的呼吸作用,有利于生菜的生長(zhǎng);
(3)由于太空是失重環(huán)境,將燈光置于培養(yǎng)箱頂部,可確保生菜的生長(zhǎng)方向是向上(或“向光”).在燈光下生長(zhǎng)一段時(shí)間的生菜葉片呈綠色,是由于細(xì)胞中葉綠體(素)是綠色的;
(4)航天員們定期用注射器將水注入生菜根部的蛭石中,水分會(huì)通過(guò)根、莖中的輸導(dǎo)組織運(yùn)輸?shù)饺~,作為光合作用的原理;
(5)對(duì)于今后太空植物栽培的進(jìn)一步探索,你認(rèn)為下面的做法中,不合理的是D(選填下列字母)
A.進(jìn)行生菜的多輪栽培實(shí)驗(yàn),掌握生菜太空生長(zhǎng)的規(guī)律
B.做其他種類植物的栽培實(shí)驗(yàn),探索不同植物的太空栽培技術(shù)
C.為獲得可食用的太空植物,探索微生物對(duì)太空栽培植物的影響
D.在無(wú)二氧化碳的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索二氧化碳對(duì)生物生長(zhǎng)的影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.微生物個(gè)體小,其體面積與體積的比值大,能夠迅速與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換.其代謝方式有腐生、寄生和自養(yǎng)三種.它們分別是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者、消費(fèi)者和生產(chǎn)者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.玉米種子胚的結(jié)構(gòu)不包括(  )
A.胚芽B.胚根C.子葉D.胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.當(dāng)你身臨禾苗青青,麥浪滾滾的美景時(shí),一定會(huì)陶醉其中.各類生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈.
(1)圖中所示生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞.
(2)要組成完整的麥田生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的生物成分是分解者.
(3)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙、昆蟲的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致.這說(shuō)明生物與環(huán)境是相適應(yīng)的.
(4)絕大多數(shù)昆蟲的生殖方式是有性生殖.
(5)小麥葉銹病由真菌感染引起的,微生物中只有真菌具有真正的細(xì)胞核和完整的細(xì)胞器.
(6)綠色植物通過(guò)光合作用,將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物,同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈(食物網(wǎng))傳給其他生物,在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)兩大功能,使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.近期,媒體頻頻報(bào)道各地中小學(xué)、幼兒園突發(fā)諾如病毒感染事件.諾如病毒會(huì)導(dǎo)致感染性腹瀉,多發(fā)在秋冬季節(jié).該病毒傳染性很強(qiáng),所有人群均易感染.
專家建議:注意個(gè)人飲食衛(wèi)生,能有效預(yù)防該傳染。(qǐng)回答.
(1)資料中劃線部分說(shuō)明影響諾如病毒生活的因素屬于生態(tài)因素中的非生物因素.
(2)諾如病毒是引起該傳染病的病原體.專家的建議屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(3)使用抗生素治療該傳染病有效果嗎?沒(méi)有,理由是抗生素能殺死或抑制細(xì)菌,對(duì)病毒無(wú)效.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.比較以下六種生物,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①-⑥中屬于原核生物的是③.(填數(shù)字)
(2)有些③或④可使人患病,從傳染病的角度看這類③或④屬于病原體,從免疫的角度來(lái)看這類③或④屬于抗原.⑥的營(yíng)養(yǎng)菌絲的作用是從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收有機(jī)物.
(3)③遇到不良環(huán)境時(shí)會(huì)變成芽孢,④離開(kāi)活細(xì)胞會(huì)變成結(jié)晶體,這都是生物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在完成投籃動(dòng)作時(shí),起支點(diǎn)作用的是( 。
A.B.關(guān)節(jié)C.骨骼肌D.神經(jīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案