【題目】一條根能夠不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的原因是( )
A.根冠不斷增加新細(xì)胞
B.伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)
C.分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量增加和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)
D.分生區(qū)不斷增加新的細(xì)胞

【答案】C
【解析】分生區(qū)細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)量增加，伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，從而使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)，故選C。
本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查根不斷生長(zhǎng)的原因，要求考生根各部分的功能，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間”。關(guān)于魚(yú)在水中自由嬉戲的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 身體呈梭形減小阻力 B. 尾鰭保持魚(yú)體平衡

C. 鰓進(jìn)行氣體交換 D. 側(cè)線感知水流方向

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是人類進(jìn)化歷程，圖二是人與黑猩猩的骨骼特征比較圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖一中所示的人類進(jìn)化的歷程排序?yàn)?/span>_______。（填序號(hào)）

(2)圖一中②具備_______。（多選）

A.直立行走的能力

B.制造和使用簡(jiǎn)單工具的能力

C.制造和使用復(fù)雜工具的能力

D.使用火的能力

E.使用語(yǔ)言的能力

(3)圖二中表示人手的是_____（填編號(hào)），人的手比黑猩猩的“手”更靈巧。人手與黑猩猩的“手”都有節(jié)，性狀相似。

(4)由圖二可以看出黑猩猩的頭骨與人的頭骨基本相同，主要區(qū)別是人的_____大，黑猩猩的頜骨突出。

(5)類人猿與人類的形態(tài)相似，它們也能用“手”靈巧地拿起東西，大腦比較發(fā)達(dá)，能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂(lè)等表情，還能模仿一些人的行為，這說(shuō)明什么？__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組生物中，在生態(tài)系統(tǒng)中全部為生產(chǎn)者的一組是：（ ）

A. 海帶、梨樹(shù)、酵母菌 B. 蘑菇、水綿、洋蔥

C. 馬鈴薯、菠菜、乳酸菌 D. 苔蘚、紫菜、蘋(píng)果樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民在給水稻幼苗施肥時(shí)，若一次性施肥過(guò)多，會(huì)造成水稻幼苗枯萎，甚至死亡，其主要原因是（ ）
A.土壤溶液濃度過(guò)高，幼苗根毛細(xì)胞失水
B.土壤溶液濃度過(guò)高，幼苗根毛細(xì)胞吸水
C.土壤溶液濃度過(guò)低，幼苗根毛細(xì)胞失水
D.土壤溶液濃度過(guò)低，幼苗根毛細(xì)胞吸水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開(kāi)花植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.導(dǎo)管
B.管胞
C.篩管
D.細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)要了解本班同學(xué)的近視發(fā)病率，請(qǐng)回答：

(1)現(xiàn)有兩種方案：①抽樣調(diào)查法：任抽班上3組同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；②普查法：對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。你認(rèn)為：哪一種方案獲得的教據(jù)更準(zhǔn)確？（填序號(hào)）____。當(dāng)調(diào)查對(duì)象較多時(shí)常采用(填序號(hào))____。

(2)小明調(diào)查該校七、八，九年級(jí)近視發(fā)病率，結(jié)果如下圖所示，你認(rèn)為近視發(fā)病率有____的趨勢(shì)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)疫苗的說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 對(duì)人體來(lái)說(shuō)都是抗原 B. 可以對(duì)抗引起各類傳染病的病原體

C. 接種一次即可永久生效 D. 直接參與構(gòu)成人體的第二道防線

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一段枝條，長(zhǎng)有兩個(gè)大小相同的果實(shí)A和B，已經(jīng)對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹(shù)皮進(jìn)行了環(huán)剝，那么這兩個(gè)果實(shí)是否都能夠繼續(xù)長(zhǎng)大，為什么？（提示：樹(shù)皮的內(nèi)側(cè)部是韌皮部）________

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同步練習(xí)冊(cè)答案