1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　�。�
A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．福建省是生態(tài)系統(tǒng)，福建人是生產(chǎn)者
C．細(xì)菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中分解者
D．生態(tài)系統(tǒng)都具有相同的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

分析 此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成及各部分的功能、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等內(nèi)容，思考作答．

解答 解：A、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，正確；
B、福建省是生態(tài)系統(tǒng)，其中生產(chǎn)者是其中的植物，錯(cuò)誤；
C、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中分解者，錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，不同的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力不同，錯(cuò)誤；
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合題意，靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．“穿花蛺蝶深深見(jiàn)”，美麗的蝴蝶由何處發(fā)育來(lái)？表是對(duì)蝴蝶性狀遺傳的研究．請(qǐng)分析回答：
組別親代雜交組合子代性狀
1紫翅×紫翅全是紫翅
2黃翅×黃翅全是黃翅
3紫翅×黃翅全是紫翅
4紫翅×紫翅紫翅與黃翅約3：1
（1）表中第4組親代全為紫翅，子代出現(xiàn)黃翅，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為變異．
（2）紫翅和黃翅是蝴蝶的一對(duì)相對(duì)性狀，如果顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，第3組親代紫翅蝴蝶的基因組成是AA；第4組后代紫翅蝴蝶的基因組成是AA或Aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．“感受生命律動(dòng)，聆聽(tīng)花開(kāi)聲音”實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)設(shè)了作物種植校本課程．同學(xué)們?cè)谛@“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”種植了辣椒，并對(duì)栽培和生長(zhǎng)過(guò)程做了觀察記錄．

（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子．疏松土壤這個(gè)措施保證了種子萌發(fā)所需的充足的空氣．
（2）一周過(guò)后，幼苗陸續(xù)破土而出，你知道嗎？首先是辣椒種子的胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉．
（3）隨著辣椒植株的茁壯成長(zhǎng)，“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”成了我們的探究樂(lè)園．一個(gè)晴朗的早上，我們用透明塑料袋套住辣椒的整棵植株，并扎緊袋口，中午時(shí)發(fā)現(xiàn)，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這些小水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用；傍晚，我們將帶火星的細(xì)木條伸進(jìn)了塑料袋，袋內(nèi)的氣體使木條瞬間復(fù)燃，這些氣體來(lái)自植物的光合作用；隨后，我們?cè)俅谓o植株套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮．將點(diǎn)燃的細(xì)木條伸進(jìn)袋內(nèi)，細(xì)木條熄滅了，原因是夜晚植物不能進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用消耗了大量的氧氣．
（4）一個(gè)月后，辣椒進(jìn)入開(kāi)花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛(ài)！我們對(duì)花進(jìn)行解剖（圖1），推測(cè)[3]胚珠與種子形成有直接關(guān)系．
（5）辣椒終于長(zhǎng)大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開(kāi)其中一個(gè)，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖2），這至少需要300個(gè)精子參與受精．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．今年以來(lái)，多地出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例．禽流感等動(dòng)物病毒可以通過(guò)接種疫苗的方法進(jìn)行防治．回答下列問(wèn)題．
（1）H7N9病毒是H7N9禽流感病的病原體．
（2）疫苗是經(jīng)過(guò)人工處理的病毒或無(wú)毒的病毒．從免疫學(xué)上看，疫苗屬于抗原．（填“抗原”或“抗體”）
（3）禽流感的傳播與候鳥(niǎo)的遷徙有關(guān)．鳥(niǎo)在飛行時(shí)，有氣囊輔助肺呼吸，提高了氣體交換的效率．
（4）我國(guó)已知鳥(niǎo)類(lèi)有1244種，約占世界已知總數(shù)的14.25%．這反應(yīng)了生物的多樣性中生物種類(lèi)的多樣性．
（5）某禽流感患者咽部腫痛，治療時(shí)服用抗生素，藥物到達(dá)患處，至少經(jīng)過(guò)心臟2次．預(yù)測(cè)：該治療效果不明顯（填“明顯”或“不明顯”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道．為探究鎘的危害，我校九（五）班學(xué)生進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（一）提出問(wèn)題：重金屬元素鎘對(duì)人類(lèi)有多大的危害呢？
（二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠，隨機(jī)平均分成4組，雌雄各半，并編號(hào)A、B、C、D
（2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如表
組別鎘濃度（mg/mL）生理鹽水用量24h死亡數(shù)
A010mL0
B0.01510mL2
C0.03010mL3
D0.04510mL6
（3）得出結(jié)論：
（三）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題
（1）該同學(xué)設(shè)置該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是不同濃度鎘的生理鹽水．
（2）實(shí)驗(yàn)中的A組設(shè)置必不可少，其原因是這組要作為對(duì)照組來(lái)觀察．
（3）“鎘大米”種到土壤中并不能發(fā)芽．這是因?yàn)榇竺字胁缓撸ㄌ罱Y(jié)構(gòu)名稱）
（4）在自然條件下，若由“人、水稻、老鼠，以及陽(yáng)光、空氣、水等非生物部分”構(gòu)成一個(gè)完整生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分有分解者，它們能夠把動(dòng)植物遺體進(jìn)行分解，對(duì)于自然界中物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖中所示的主要生殖器官是（　　）
A．④B．③C．②D．①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于發(fā)酵食品的敘述，正確的是（　�。�
A．使用青霉菌制作饅頭B．使用乳酸菌制作泡菜
C．使用醋酸菌制作米酒D．使用酵母菌制作醬油

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（　�。�
A．枯葉蝶酷似枯葉B．千里之堤毀于蟻穴
C．蚯蚓可改良土壤D．大樹(shù)底下好乘涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．鸚鵡會(huì)說(shuō)“您好，再見(jiàn)！”，這種行為屬于（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為B．先天性行為C．社會(huì)行為D．繁殖行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案