光合作用產(chǎn)生的氣體是（　　）
A．氮?dú)?/td>B．氫氣C．氯氣D．氧氣
光合作用的表達(dá)式如圖所示：因此光合作用吸收的氣體是二氧化碳，釋放的氣體是氧氣．
故選：D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

綠色植物的光合作用是自然界絕大多數(shù)生物最基本的物質(zhì)和能量來(lái)源．如圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)某種蔬菜光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）影響的曲線圖．分析并回答：
限制B點(diǎn)和C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)的因素分別是______和______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

氧氣（O2）是呼吸作用的______；二氧化碳是呼吸作用的______．（填“原料”或“產(chǎn)物”）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是植物葉片的生理活動(dòng)示意圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）光合作用是在葉肉細(xì)胞的______中進(jìn)行的．若此圖表示植物在適宜光照下光合作用過(guò)程的示意圖，則②代表______．
（2）若此圖表示植物在暗處時(shí)呼吸作用示意圖，則②代表______，可以使澄清石灰水______．
（3）在蒸騰作用過(guò)程中，②代表的物質(zhì)通過(guò)葉表皮的______擴(kuò)散到外界空氣中，蒸騰作用可以促進(jìn)植物體內(nèi)的______從根向上運(yùn)輸．
（4）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn)，可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

綠色植物利用光提供的能量，在______中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成______，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程叫做光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是光合作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
（1）圖中[1]是______，[2]是______，它們是通過(guò)葉表皮的______進(jìn)入內(nèi)部的．
（2）當(dāng)我們?cè)谏种袝秤螘r(shí)，會(huì)感覺到空氣很濕潤(rùn)，這主要是由于綠色植物的
______作用增加了大氣濕度．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

從物質(zhì)轉(zhuǎn)變的角度分析，光合作用的實(shí)質(zhì)是（　　）
A．把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人類有益的物質(zhì)
B．把無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物儲(chǔ)存起來(lái)
C．把氣體變?yōu)楣腆w
D．是光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

能進(jìn)行光合作用的是（　�。�
A．所有動(dòng)物細(xì)胞B．含有葉綠體的植物細(xì)胞
C．所有植物細(xì)胞D．含有線粒體的植物細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

、（6空，每空2分）探究小組用葉片進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示回答問(wèn)題。

(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的
                    步驟。實(shí)驗(yàn)后，如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察，葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是          。
(2)如果要探究光是光合作用的必要條件，如何設(shè)置對(duì)照？                         。
綠葉制造淀粉過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)變是                 。
(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮，氣孔是由圖中的[  ]     圍成的，陽(yáng)光照射時(shí)，從氣孔散失出來(lái)的氣體有             。

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