15．在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，某種生物個(gè)體數(shù)量變化曲線最可能是圖中的（　�。�
A．B．C．D．

分析 生態(tài)平衡是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間，通過能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．也就是說當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系，能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)趨于相等，結(jié)構(gòu)和功能處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，在受到外來干擾時(shí)，能通過自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài)．

解答 解：生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的平衡而不是靜態(tài)的平衡，生態(tài)系統(tǒng)中任何一種生物都會(huì)受到其它生物和環(huán)境因素的制約，其數(shù)量應(yīng)是呈波浪形的消減狀態(tài)，不可能維持在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)，更不可能是一直呈增多狀態(tài)，因此在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量受應(yīng)是相對(duì)穩(wěn)定在一個(gè)水平上．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”：
（1）提出問題：光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎？．
作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的生活．
制定計(jì)劃：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上玻璃板，另一側(cè)蓋上不透光板，在盤內(nèi)形成明亮和陰暗兩種環(huán)境，觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇．
實(shí)施計(jì)劃：將鼠婦放入實(shí)驗(yàn)裝置，兩側(cè)的中央放相同的鼠婦，靜置10分鐘．每隔一分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．分別計(jì)算出兩組10次數(shù)據(jù)的平均值，對(duì)平均值進(jìn)行分析得出結(jié)論．
（2）得出的結(jié)論是光對(duì)鼠婦的生活有影響．
（3）實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是甲組，變量是光照．
（4）實(shí)驗(yàn)過程中用一只鼠婦行嗎？為什么？用一只鼠婦有很大的偶然性，容易產(chǎn)生誤差．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中，要對(duì)各組數(shù)據(jù)分別取平均值，這樣做有什么好處？避免偶然因素、減少誤差．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．氣體的擴(kuò)散是指（　�。�
A．由含氧量高的地方向含量低的地方擴(kuò)散
B．由濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運(yùn)動(dòng)
C．由濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)運(yùn)動(dòng)
D．隨意擴(kuò)散

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．隨著“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善，每到冬季來臨之前，鄱陽(yáng)湖又見野鴨歸來；喜鵲的叫聲悅耳動(dòng)聽，以吸引異性，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從功能上看，喜鵲悅耳動(dòng)聽的鳴叫屬于繁殖行為
B．從獲得途徑看，野鴨遷徙回到鄱陽(yáng)湖屬于先天性行為
C．喜鵲的鳴叫是由遺傳物質(zhì)決定的
D．野鴨的遷徙行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖填寫圖中有關(guān)結(jié)構(gòu)的名稱，并回答問題．
（1）消化道最膨大的部位是胃，最長(zhǎng)的是小腸．
（2）消化道中沒有消化能力的是咽、食道、大腸、肛門．
（3）用圖中序號(hào)表示一粒西瓜子經(jīng)過消化道的先后順序：口腔→①③⑤⑦⑧→肛門
（4）能分泌膽汁的器官是肝臟；能最先消化蛋白質(zhì)的器官是胃．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．蛇類經(jīng)常襲擊人類，捕殺青蛙，所以我們應(yīng)該大量地捕捉蛇．×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在顯微鏡下看到的情況如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）據(jù)圖可知，他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是B圖．
（2）臨時(shí)裝片的制作主要有凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步，A圖中出現(xiàn)氣泡，可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的？蓋片．
（3）制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)細(xì)胞染色都是用的碘液．
（4）小明想更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，他要增大細(xì)胞的放大倍數(shù)，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)，使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．采取的下列措施與其依據(jù)或目的不一致的是（　�。�
A．幼苗移栽時(shí)根部留土坨--降低蒸騰作用
B．及時(shí)排澇--保證根細(xì)胞的呼吸作用正常進(jìn)行
C．將糧食曬干儲(chǔ)存--降低種子呼吸作用
D．人工輔助授粉--彌補(bǔ)自然狀態(tài)下傳粉不足

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是轉(zhuǎn)基因鼠的啟示實(shí)驗(yàn)圖解，請(qǐng)根據(jù)圖形回答有關(guān)問題：

（1）這種生物技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明性狀和基因的關(guān)系是：基因決定性狀．
（3）在生物傳種接代的過程中，傳下去的是基因．

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