科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題
【10福建寧德17】.(11分)一包黑色粉末可能由氧化銅和炭粉中的一種或兩種物質(zhì)組成,某學�?茖W小組為確定其成分,進行了以下探究活動:
【查閱資料】硫酸銅溶液呈藍色
【設計方案】(1)取少量黑色粉末于試管中觀察現(xiàn)象
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應結(jié)論如下表,請你完成下表中①②相關(guān)內(nèi)容:
現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
溶液呈藍色,有黑色不溶物 |
含CuO、C |
溶液顏色無明顯變化,有黑色不溶物 |
只含① |
溶液呈藍色,② 。 |
只含CuO |
(2)通過實驗及分析,確定該粉末為氧化銅和炭粉的混合物,為了進一步探究它們的性質(zhì),探究小組又利用這種混合物補充做了如下圖所示實驗:
①能證明CuO與C已發(fā)生化學反應的實驗現(xiàn)象是 。(答一點即可)試管b中反應的化學方程式為 。
②最能說明試管中物質(zhì)已完全反應的實驗現(xiàn)象是
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科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題
【10湖北十堰21】.小丹同學在學習酸的性質(zhì)時,從同一卷鎂帶中剪取長度相等的兩根鎂帶,分別與室溫下H濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應。觀察發(fā)現(xiàn):鎂帶在稀鹽中放出氣泡的速率明顯快魚在稀硫酸中防除氣泡的速率。
[查閱資料]
1.金屬與酸發(fā)生置換反映,基本質(zhì)是金屬單質(zhì)與H反映。
2.生成H2速率主要取決與:①金屬表面積 ②溶液中H濃度 ③溫度等條件
3.H的濃度與1L溶液中H的數(shù)目成正比。
4.溶液中除H外的其它離子可能會影響反映速率。
[提出問題]
①小丹同學在進行上述實驗時,控制了鎂帶與酸反映的哪幾個條件?(答出兩條)
②上述反映中C1-、SO如果反映速度?
[猜想假設]
I.Cl-促進了鎂與酸的反映,SO對反映無影響。
II.SO抑制了鎂與酸的反映,C1-對反映無影響。
III. 。
請回答問題①,完成猜想3
[實驗探究]為了驗證猜想,小丹設計了如下實驗:
實驗 編號 |
鋁片 長度 |
H+濃度 相同的酸 |
反應片刻后 添加少量試劑 |
產(chǎn)生氣泡 的速率 |
結(jié)論 |
A |
2cm |
5mL鹽酸 |
Na2SO4固體 |
無明顯變化 |
(結(jié)論A) |
B |
2cm |
5mL硫酸 |
(試劑B) |
明顯加快 |
Cl-對反應有促進作用 |
試劑B是 (化學式)固體。
[結(jié)論]結(jié)論A為 。
[反思]將試劑B改用HC1氣體,不能達到探究目的,其原因是 。
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科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題
【10烏魯木齊市17】.(9分)物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設:物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變。
(2)設計并進行實驗,甲設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,乙設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察。
寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應的化學方程式:
① , ② 。
丙進行了圖C所示的實驗,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平。然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘。停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是 ③ , ④ 。
(3)實驗結(jié)論:
甲認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等;
乙、丙認為:在化學反應中,生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等。
(4)你認為 ⑤ 的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是: ⑥ 。
(5)導致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是 ⑦ , ⑧ 。因此,如果 ⑨ 的反應,則一定要設計反應在密閉裝置中進行。
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科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題
【10新疆19】.化學興趣小組的同學分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進行探究,請你分析并填空。
【實驗目的】Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別。
【實驗藥品】未貼標簽的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試劑。
【實驗儀器】試管、膠頭滴管等。
【設計并實驗】甲組同學利用紫色石蕊試劑鑒別四種溶液:
實驗操作和步驟 |
實驗現(xiàn)象與結(jié)論 |
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試劑; |
一支試管中溶液由無色變紅色,則原溶液是 溶液。 |
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗出的溶液。 |
一支試管中溶液有氣泡放出,則原溶液是 溶液 |
(3)另用2支試管,
|
一支試管溶液中有白色沉淀析出,則原溶液是 溶液,另一支試管溶液中無現(xiàn)象,則原溶液是 溶液。 |
乙組同學經(jīng)討論認為,不用紫色石蕊試劑也能鑒別出四種溶液。種自分別做了如下實驗:
同學 |
實驗操作 |
實現(xiàn)現(xiàn)象 |
結(jié) 論 |
小紅 |
用3支試管,各取少量三種溶液,分別滴加另一種溶液。 |
一支試管溶液中有氣泡放出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。 |
所滴加的溶液是稀鹽酸。 |
小勇 |
一支試管溶液中有白色沉淀析出,其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象。 |
所滴加的溶液是Na2CO3溶液。 |
|
小新 |
三支試管溶液中都無現(xiàn)象。 |
所滴加的溶液是NaOH溶液 |
乙組三位同學經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)本組 同學的結(jié)論是錯誤的,所滴加的溶液應是 溶液,由此鑒別出了四種溶液。
【反應與體會】①物質(zhì)的鑒別有多種方法;②鑒別物質(zhì)的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)等
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科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題
(10泰安28).(5分)某研究性學習小組在實驗中發(fā)現(xiàn):不僅堿溶液可以使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅。堿溶液可以使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出了OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是那種粒子可以使酚酞試液變紅呢?他們設計了如圖三個實驗,請你和他們一起探究并完成下列問題:
(1)實驗Ⅰ是為了 ;
(2)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是 ,小組內(nèi)有同學認為實驗Ⅱ沒有必要做,你認為他們的理由是 ;
(3)實驗Ⅲ滴入K2CO3溶液,振蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴入過量的CuCl2溶液,紅色逐漸消失,同時還觀察到生成 。由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論:CO32-可以使酚酞試液變紅;
(4)小組同學在與老師交流上述結(jié)論時,老師說“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-”。你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是 。
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科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題
(10株洲30).(7分)化學老師謝××交給某研究性學習小組一個任務:測定實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)。該小組的同學進行了如下實驗探究:
【提出問題】 猜想I:沒變質(zhì),全部是NaOH;猜想II:部分變質(zhì),既含有NaOH{又
含有Na2CO3:猜想Ⅲ:完全變質(zhì),全部是Na2CO3。
【查閱資料】①已知反應:BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓
②部分鹽溶液在常溫下的pH如下:
鹽溶液 |
NaCI |
Na2CO3 |
BaCl2 |
pH |
等于7 |
大于7 |
等于7 |
【設計方案并進行實驗】請你與他們一起共同完成,并回答所給問題。
實驗步驟 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論 |
①稱取上述氫氧化鈉固體樣品8.0g溶于50ml,水配成溶液,向溶液中滴加氯化鋇溶液至過量,充分反應后,靜置。 |
產(chǎn)生白色沉淀 |
說明久置固體中,一定含有 (1 ) (填化學式)。 |
②用玻璃棒蘸取少量①中充分反應后的上層清液滴在一小塊pH試紙上,與標準比色卡對比,測出pH |
pH=11 |
說明久置固體中,還一定含有 (2) (填化學式)。 |
上述步驟①中,所用稱量儀器的名稱是 (3) ,滴加過量BaCl2溶液的目的是 (4)
【實驗結(jié)論】通過實驗,說明上述猜想中 (5) 是正確的。
【拓展】該小組同學為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、
干燥,稱得其質(zhì)量為2.0g,則原試劑中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為 (6) (假定試劑中無其它雜質(zhì))。
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是 (7) (用化學方程式表示)。
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科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題
(10哈爾濱 36).(5分)甲、乙同學在學完酸的化學性質(zhì)后,做了如下實驗:
實驗結(jié)束,甲、乙同學依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中,然后進行了討論。
【觀察與討論1】甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象,于是對氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應表示懷疑。但乙同學認為,甲同學實驗時向氫氧化鈣溶液中應先滴幾滴酚酞試液,再滴加適量的稀鹽酸,當觀察到(1) 時。就可以說明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應。
【觀察與討論2】當乙同學沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時,觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生,然后又出現(xiàn)了白色沉淀。經(jīng)過討論確定,甲、乙同學試管中廢液含有的溶質(zhì)分別是(2)
(3) (均寫化學式),才會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。
為了科學處理試驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學決定對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設】甲同學猜想:廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì)
乙同學猜想:廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì)
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證自己的猜想分別同時進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象。
得出結(jié)論:甲猜想不成立,則 乙猜想成立。
乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加氯化鈣溶液,出現(xiàn)白色沉淀。
得出結(jié)論:乙猜想成立,則甲猜想不成立。
【反思與評價】請對甲同學由實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評價(4) 。
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分。你認為處理該廢液的方法是
(5) 。
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科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題
(10大連55).現(xiàn)有粗銅粉末,其中含有少量的鐵、鋅和金。某活動小組想要測定其中銅的質(zhì)量分數(shù),設計以下實驗方案:
步驟Ⅰ:稱取一定質(zhì)量的粗銅樣品,加入過量的稀鹽酸充分反應,過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量;
步驟Ⅱ:去“步驟Ⅰ”中所得濾渣在空氣中充分灼燒,冷卻到室溫后稱量;
步驟Ⅲ:根據(jù)測得數(shù)據(jù)推算出粗銅中銅的質(zhì)量分數(shù)。
⑴步驟Ⅰ:驗證稀鹽酸過量的方法是_________;如果不對濾渣進行洗滌而直接干燥,稱量結(jié)果將會(填“偏高”或“偏低”)。
⑵“步驟Ⅱ”中反應的化學方程式為___________________;
⑶某同學認為,按以上方案完成“步驟Ⅰ”,在進行“步驟Ⅱ”時,將所得濾渣在空氣中充分灼燒后,再補充適當操作,也可以推算出粗銅中銅的質(zhì)量分數(shù)。寫出補充的操作。
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科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題五探究題(四) 題型:探究題
(10大連56).某工廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生甲、乙兩種廢水。甲廢水中主要含有硫酸和硫酸鎂;乙廢水中主要含有氫氧化鈉(其他成分含量很少,可忽略)。為了研究廢水處理方案,某活動小組取來一定量該工廠的甲、乙兩種廢水,在實驗室里進行模擬實驗。要求不外加其他試劑,使處理后的廢水呈中性并回收得到硫酸鎂固體。寫出實驗步驟。
提示:2NaOH+MgSO4=Na2SO4+Mg(OH)2↓
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科目: 來源:2010年全國中考真題專題匯編專題六化學方程式計算(一) 題型:計算題
(10濱州26).鈣是維持人體正常功能所必需的元素。右圖所示為某種補鈣劑“鈣爾奇”說明書的一部分。取1片鈣爾奇,放入盛有10g稀鹽酸的燒杯中,其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(其它成分與鹽酸不反應)。燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?1.34g。
試計算:
(1)每片鈣爾奇中含碳酸鈣的質(zhì)量。
(2)服用這種補鈣劑,每人每天攝入鈣元素的質(zhì)量。
(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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