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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013?沛縣一模)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)知識(shí)可以解釋其宏觀現(xiàn)象或事實(shí).下列現(xiàn)象及事實(shí)與相應(yīng)的解釋不一致的是( )
現(xiàn) 象 及 事 實(shí)解   釋
A100mL酒精和100mL水混合后,體積小于200mL.分子是有質(zhì)量的
B濃鹽酸敞口放置一段時(shí)間后,濃度變。分子是運(yùn)動(dòng)的
C測出氫氧化鈉溶液pH>7,其溶液顯堿性.溶液中存在大量OH-
D水通電后,電解生成氫氣和氧氣.分子是可以再分的

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008?青島)在化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),它與化學(xué)反應(yīng)基本類型間的關(guān)系如圖所示,下列示例中錯(cuò)誤的是( )

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009?樂山)通過實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論,其中實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是( )
①既可說明甲烷具有可燃性,又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成;
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大,又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒;
③既可說明水是由氫、氧元素組成,又說明了水分子中氫原子和氧原子個(gè)數(shù)之比為2:1;
④既可探究可燃物的燃燒條件,又說明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低;
⑤既可說明二氧化碳易溶于水,又說明了二氧化碳具有酸性.

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?溧水縣二模)下列說法中,不正確的是( )

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2006?黃岡)在反應(yīng)2A+B=3C+D中,A和B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為5:1,已知20g A與一定量B恰好完全反應(yīng),生成5g D,則在此反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為( )

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2007?常州)如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( )

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?玄武區(qū)一模)下列各組離子在溶液中一定能大量共存的是( )

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?玉溪)除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法均正確的是( )
 物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用的試劑和方法
AH2HCl氣體先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸
BNaOH溶液Ba(OH)2溶液先加入CuSO4溶液、過濾
CCO氣體CO2氣體通過灼熱的CuO
DCu(OH)2固體CuCl2加入適量的稀鹽酸

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2007?蘇州)化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)從A.熟石灰、B.純堿、C.天然氣、D.硝酸鉀、E.纖維素、F.維生素、G.鹽酸、H.硫酸這八種物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空.
(1)人體胃液中含有的酸是;
(2)侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是
(3)農(nóng)田施用的復(fù)合肥是;
(4)棉、麻等天然植物纖維的主要成分是;
(5)能于改良酸性土壤并可用于配置農(nóng)藥波爾多液的是.

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市溧水縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:填空題

(2010?溧水縣二模)請(qǐng)將下列物質(zhì)的有關(guān)知識(shí)按照一定的要求從大到小排列.(填序號(hào))
(1)在水中的溶解性:①二氧化碳 ②氧氣 ③氯化氫
(2)溶液的PH值:①氯化鈉溶液 ②純堿溶液 ③食醋
(3)等質(zhì)量的固體溶于等質(zhì)量的水后所得溶液的溫度:①氫氧化鈉 ②氯化鈉 ③硝酸銨
(4)有①,②,③三種金屬,已知②能從①的硫酸鹽溶液中置換出①,③能從②的硝酸鹽溶液中置換②,則①,②,③三種金屬的活動(dòng)性順序是.

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