物質(zhì)A～F都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，它們有

如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）若A為固體非金屬單質(zhì)， E為紅色固體單質(zhì)，

則B、D的化學(xué)式為：B           、D          ，

寫(xiě)出下列反應(yīng)化學(xué)方程式：A+B：               。

（2）若E為一種鹽，則A、C的化學(xué)式可能是     、     ，

寫(xiě)出下列反應(yīng)化學(xué)方程式：B+C：                         。

鋼鐵工業(yè)是國(guó)家工業(yè)的基礎(chǔ)。2008年我國(guó)粗鋼產(chǎn)量近5億噸，居世界首位，某中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組利用假期對(duì)當(dāng)?shù)劁撹F廠進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)從礦石開(kāi)始到鋼鐵產(chǎn)出的工藝流程有了全面的感性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你回答下列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組感興趣的問(wèn)題：

（1）將6.62 g鐵礦石樣品投入適量的鹽酸中（充分反應(yīng)），過(guò)濾，然后在濾液中加過(guò)量的NaOH 溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾、洗滌、灼燒得4.80g Fe₂O₃。現(xiàn)以該鐵礦石為原料煉鐵，若生產(chǎn)過(guò)程中鐵元素?fù)p失4％，計(jì)算每生產(chǎn)1.00t生鐵（含鐵96％），至少需要這種鐵礦石多少噸?（保留兩位小數(shù)）

（2）取某鋼樣粉末28.12g（假設(shè)只含F(xiàn)e和C），在氧氣流中充分反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中，得到1g白色沉淀。

①計(jì)算此鋼樣粉末中鐵和碳的質(zhì)量之比。

②再取三份不同質(zhì)量的鋼樣粉末分別加到50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀H₂SO₄中，充分反應(yīng)后，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：（標(biāo)準(zhǔn)狀況下，2gH₂的體積為22.4L）

請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算稀硫酸中H₂SO₄的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

③若在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中繼續(xù)加入mg鋼樣粉末，計(jì)算反應(yīng)結(jié)束后剩余的固體質(zhì)量為多少? (用含m的代數(shù)式表示)

 “在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉(Na₂O₂)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)�！�

小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一系列的探究。   

[提出問(wèn)題] 過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?

[猜    想] ①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成

            ②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化

[設(shè)計(jì)裝置] 如右圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?   

（1）打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速

度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是         ①        ；

（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：

                       ②                         。

實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?

（1）小明猜想另一種物質(zhì)是Na₂CO₃，小軍認(rèn)為不可能。為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)

一個(gè)證明CO₃^2-不存在的實(shí)驗(yàn)：

（2）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈      ⑤     性；

[表  達(dá)]小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為   ⑥    。

[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題] 小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實(shí)驗(yàn)中，試管中的溶液變成紅色后，一會(huì)兒又變成無(wú)色。

[深入探究] 實(shí)驗(yàn)三：探究滴入無(wú)色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會(huì)褪色？

小娟經(jīng)查閱資料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并將有關(guān)現(xiàn)象記錄在下表中。

（1）根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究，過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)除了小軍寫(xiě)出的反應(yīng)外還存在另一個(gè)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為               ⑦                    。

（2）綜合分析上述實(shí)驗(yàn)，猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是         ⑧         ，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)1所得的溶液，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明你的猜想         ⑨             。

  （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)3測(cè)得的氣體體積說(shuō)明了                  ⑩                  。

［反思與評(píng)價(jià)］根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究方案，請(qǐng)你再提出一個(gè)需要探究的問(wèn)題   ⑾   。

某校進(jìn)行中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查有以下四個(gè)考題：①粗鹽提純 ②酸的化學(xué)性質(zhì) ③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿 ④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿�？疾榈姆椒ㄊ怯煽忌�抽簽確定考題，小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前：

請(qǐng)回答：

（1）指出上圖中儀器a的名稱：     ①     。

（2）由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是第    ②    個(gè)考題。

（3）以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖。按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)操作正確得1分，滿分5分，實(shí)驗(yàn)完畢后小凱得了3分。請(qǐng)找出他失分的操作并說(shuō)明原因：    ③    、

    ④    ；

（4）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取，化學(xué)方程式為：

         ⑤        ；若增加      ⑥       (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置。

復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一。學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意將知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，深刻理解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，形成完整的知識(shí)體系。(已知BaSO₄難溶于水)

（1）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

    ①氯化鋇溶液與硫酸鈉混合：              ①                 ；

    ②碳酸鉀溶液與稀鹽酸混合：              ②                 ；

    ③氫氧化鋇溶液與稀硝酸混合：            ③                 。

  （2）你想過(guò)上述復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎?這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子，它們能相互結(jié)合。如上述反應(yīng)①中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba²⁺和SO₄^2一，而Cl^一、Na⁺則是“旁觀者”，并沒(méi)有參加反應(yīng)。請(qǐng)你分析上述反應(yīng)②中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是    ④    ；上述反應(yīng)③中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是      ⑤   。

  （3）請(qǐng)根據(jù)你的想象，在下圖右邊的容器中畫(huà)出體現(xiàn)NaOH溶液和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖。

比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。

現(xiàn)有反應(yīng)：①Zn+CuCl₂====ZnCl₂+Cu；   ②Cu＋2AgNO₃====Cu(NO₃)₂＋2Ag；

③Cl₂+2NaBr====2NaCl+Br₂；  ④Br₂＋2NaI====2NaBr+I₂。

（1）通過(guò)比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處：均屬于四種基本反應(yīng)類型中的      ①   反應(yīng)。再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處：        ②        。

（2）分析反應(yīng)①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是  ③  。根據(jù)反應(yīng)③和④，用相似的思維方法，試判斷將Cl₂通入KI溶液中能否發(fā)生反應(yīng)？若能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式，若不能發(fā)生反應(yīng)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由     ④      。

2011年3月11日日本大地震牽動(dòng)全世界人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題。請(qǐng)你運(yùn)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識(shí)。

  【資料在線】我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)

（1）為除去水中懸浮雜質(zhì)，常需加入絮凝劑，請(qǐng)寫(xiě)出一種絮凝劑的名稱    ①    。

（2）①測(cè)定水樣的pH可選用     ②    。(填標(biāo)號(hào))

      A．酚酞溶液    B．pH試紙    C．石蕊溶液

     ②檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是     ③     。

（3）符合感官和化學(xué)指標(biāo)的水還不一定是安全的飲用水，理由是      ④     。

右圖為熟石灰的溶解度曲線。向20℃的飽和澄清石灰水(甲溶液)中加入少量氧化鈣(CaO)粉末，充分反應(yīng)。下列對(duì)反應(yīng)后溶液的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

   A．溶液溫度未恢復(fù)到20℃時(shí)，溶液一定是飽和溶液

B．溶液溫度未恢復(fù)到20℃時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比甲溶液的大

C．溶液溫度恢復(fù)到20℃時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量比甲溶液的質(zhì)量小

D．溶液溫度恢復(fù)到20℃時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與甲溶液的相等

某同學(xué)需配制100 g 12%的NaOH溶液來(lái)制作“葉脈書(shū)簽”。在配制溶液過(guò)程中，下列做法正確的是                                                       

A．稱量前發(fā)現(xiàn)指針向右偏，應(yīng)調(diào)節(jié)螺母至平衡   

B．在托盤(pán)上墊紙稱量12g NaOH固體

C．用100mL量筒量取88 mL水        

D．用藥匙攪拌，加速NaOH溶解

類推法是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。下列類推中錯(cuò)誤的是                

A．鐵、銅等很多金屬難溶于水，鉛是一種金屬，鉛可能也難溶于水

B．鐵能與鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)，則鋁與硝酸一定能發(fā)生置換反應(yīng)

C．SO₂與CO₂一樣，溶于水生成酸性物質(zhì)，則SO₂也可能與NaOH溶液反應(yīng)

D．H₂、CO、CH₄氣體燃燒前要進(jìn)行驗(yàn)純，其它可燃性氣體不純時(shí)也可能發(fā)生爆炸