某興趣小組的同學在探究Al和Cu的活動性時，將一根用砂紙打磨過的Al絲浸入CuSO₄溶液中，他們發(fā)現(xiàn)在鋁的表面覆蓋紅色物質(zhì)的同時，有較多的氣泡產(chǎn)生．
提出問題：氣體的成分是什么呢？
提出猜想：
①甲同學認為該氣體可能是H₂   ②乙同學認為該氣體可能是O₂
③丙同學認為該氣體可能是  ④丁同學認為該氣體可能是CO₂
分析：從CuSO₄的水溶液中所含元素種類分析，甲同學認為丁同學的猜想是不成立的，理由是CuSO₄的水溶液中．
實驗探究：
①乙同學用試管收集了一試管氣體，嗅了一下氣味，發(fā)現(xiàn)無氣味，證明丙同學的猜想也不成立．
②進一步用實驗探究該氣體的成分：

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
收集一試管該氣體，將帶火星的木條伸到試管口以內(nèi)	無明顯現(xiàn)象 無明顯現(xiàn)象	乙同學的猜想不成立
收集一試管該氣體， 收集一試管該氣體， 將帶火星的木條伸到試管口以內(nèi) 將帶火星的木條伸到試管口以內(nèi)	有爆鳴聲或氣體燃燒 有爆鳴聲或氣體燃燒	甲同學的猜想成立

反思：由該探究實驗可知CuSO₄溶液顯性（填“酸”或“堿”或“中”）．

某物質(zhì)中可能有Cu（NO₃）₂、CaCO₃、Ba（NO₃）₂、Na₂SO₄、KOH、NaNO₃中的一種或幾種，做如下實驗：
（1）固體加入足量的水中，充分攪拌后，靜置過濾，得白色沉淀和無色濾液；
（2）在白色沉淀里加入濃鹽酸，白色沉淀全溶放出氣體；
（3）把（1）的濾液分成兩份，把（2）中產(chǎn)生的氣體通入第一份濾液，無現(xiàn)象；再把導出的氣體通入第二份的濾液中得到白色沉淀．
回答下列問題：
①原固體一定含有；肯定沒有．
②（2）中放出的氣體可能有；在（3）步驟中通入第二份的濾液中的氣體肯定有；說說你這樣判斷的理由
③在（3）中所得白色沉淀（用化學方程式表示）．

武漢至上海的高速鐵路已經(jīng)建成通車．請回答下列問題：
（1）鐵路建設中大量使用了以下材料：①石子；②鋼筋水泥柱；③鋼軌等，其中鋼軌屬于．   
A．金屬材料    B．合成材料  C．有機天然材料  D．無機非金屬材料
（2）建設中，常用鋁和氧化鐵（Fe₂O₃）在高溫條件下，反應生成熔融狀態(tài)下的鐵單質(zhì)對鋼軌中的縫隙進行焊接．反應的化學方程式為：Fe₂O₃+2Al

高溫  .

X+2Fe，則X的化學式為．其反應類型
（3）鋼軌長時間使用后會生銹．鐵銹的主要成分是Fe₂O₃?xH₂O，請寫出防止鐵制品銹蝕的一種常用方法：．

計算題：
燒杯中裝有一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液，已知該溶液中含H₂SO₄的質(zhì)量為9.8g．某同學為測定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量，向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液，得到沉淀的質(zhì)量記錄如下：

加入NaOH溶液的質(zhì)量/g	50.0	100.0	150.0	200.0	250.0
生成沉淀的質(zhì)量/g	0.0	2.5	8.6	9.8	9.8

（1）該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為g．
（2）參加反應的NaOH溶液的總質(zhì)量是多少？

從C、H、O、Na、S、Fe、N等元素選擇合適的元素組成化學符號填空．
（1）硝酸鐵中的陽離子；
（2）硫酸鈉中的陰離子；
（3）造成溫室效應的氣體單質(zhì)；
（4）一種有機氮肥；
（5）醋酸；
（6）乙醇在空氣中燃燒；
（7）用稀硫酸除鐵銹；
（8）細鐵絲在氧氣中燃燒；
（9）有刺激性氣味氣體生成的復分解反應．

一個成年人每天吸入的空氣約為15m³，同時吸入氧氣體積約是，其質(zhì)量約為（氧氣的密度為1.429g/L，計算保留小數(shù)點后一位）．

把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊，用鑷子夾取放入盛水的小燒杯中，可看到金屬與水發(fā)生了劇烈的反就并放出大量的熱，而本身熔成銀白色的小球浮在水面上，試根據(jù)以上敘述，推測該金屬的性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)；
（2）化學性質(zhì)．

用線段分別將氧氣、氮氣與它們的組成用途、性質(zhì)連接起來

實驗室要嚴格按照規(guī)定的用量取藥，如果沒有說明用量，就應該取最少量，即液體用，固體只要蓋滿．用量筒量液體時，量筒必須，視線要與量筒內(nèi)液體的保持水平．

取用粉末固體可用或．先將試管放，然后將試管緩緩直立起來，取塊狀固體時，常使用夾取，先將其放在略傾斜的試管口，使其落到試管底部，以免．稱量固體藥品的質(zhì)量時，先在兩托盤上各放一張相同的紙，稱量物放在盤，砝碼放在盤．