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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?丹東)“毒膠囊”是以廢棄皮革為原料加工制成的,其中主要原因是含有過(guò)量的元素“鉻”,元素周期表中“鉻”的信息如圖所示,從圖中不能獲得的信息是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的一種常用方法.下列推理正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?撫順)下列實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?撫順)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?撫順)我國(guó)推廣使用的加碘食鹽中加入的是碘酸鉀(KIO3).碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?大慶)如圖所示的變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎,食品包裝袋中都會(huì)充入某種氣體.那么,這是什么氣體呢?
大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮?dú)猓?br />a.假設(shè)大明的猜想正確,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明.
驗(yàn)證方法及操作 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
b.假如你是商家,你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢?(至少說(shuō)出三點(diǎn))①
不與食品反應(yīng)
不與食品反應(yīng)
;②
無(wú)毒
無(wú)毒
;③
無(wú)異味
無(wú)異味

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng):①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母代號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式 
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)裝置氣密性的方法是(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):
將導(dǎo)管一端放入水中,雙手緊握試管,如水中導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置氣密性好;
將導(dǎo)管一端放入水中,雙手緊握試管,如水中導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置氣密性好;
在試管口放一團(tuán)棉花的作用是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(3)某同學(xué)收集氧氣完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起什么后果
水會(huì)被吸進(jìn)試管里,使試管炸裂
水會(huì)被吸進(jìn)試管里,使試管炸裂

(4)汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無(wú)色氣體,難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號(hào))
E
E

    

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案