（2012?撫順）我國(guó)推廣使用的加碘食鹽中加入的是碘酸鉀（KIO3）．碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為（　�。�
分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合碘酸鉀（KIO3）的化學(xué)式進(jìn)行解答本題．
解答：解：鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)碘元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）+x+（-2）×3=0，則x=+5價(jià)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?徐州）我國(guó)鐵礦石資源比較豐富，某鋼鐵廠用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵，理論上可以煉出含雜質(zhì)4%的生鐵多少?lài)崳?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?襄陽(yáng)）我國(guó)早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器．某化學(xué)小組到鋼鐵廠做社會(huì)調(diào)查，將不同質(zhì)量的生鐵樣品（假定其中只含有鐵和碳兩種單質(zhì)）分別放入5只燒杯中，各加入189.2g質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯⑤
加入生鐵樣品的質(zhì)量/g 3.0 6.0 9.0 12.4 14.0
充分反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量/g 0.1 M 0.3 0.4 0.4
試計(jì)算：
（1）表中M的值為
0.2
0.2
；
（2）燒杯④中完全反應(yīng)后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?莆田）我國(guó)化學(xué)家侯德榜改進(jìn)了西方的純堿生產(chǎn)工藝，其生產(chǎn)流程簡(jiǎn)要表示如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出純堿的一種用途：
用于生產(chǎn)洗滌劑、玻璃等
用于生產(chǎn)洗滌劑、玻璃等
．
（2）副產(chǎn)品NH4Cl屬于
氮肥
氮肥
 （填“氮肥”“鉀肥“或“磷肥”）．
（3）操作I的名稱(chēng)是
過(guò)濾
過(guò)濾
．
（4）寫(xiě)出步驟③的化學(xué)方程式：
2NaHCO3
 煅燒 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
2NaHCO3
 煅燒 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
．
（5）本流程中二氧化碳循環(huán)利用，其優(yōu)點(diǎn)是
提高原料的利用率（或減緩溫室效應(yīng)等）
提高原料的利用率（或減緩溫室效應(yīng)等）
 （任寫(xiě)一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?撫順）鐵是使用非常廣泛的一種金屬．
（1）煉鐵廠常用赤鐵礦石（主要成分為氧化鐵）和一氧化碳反應(yīng)冶煉生鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（2）根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問(wèn)題：
①若X為非金屬單質(zhì)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑）
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑）
；
②若X為金屬單質(zhì)，則X的金屬活動(dòng)性比鐵
弱
弱
（填“強(qiáng)”或“弱”）．
（3）自行車(chē)是很便捷的交通工具，為防止鐵制鏈條銹蝕，應(yīng)采取的措施是
涂油
涂油
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案