A、B、C、D是初中階段常見的物質(zhì)，其中A是一種無色液體，它們之間的相互轉(zhuǎn)化如下圖所示．試判斷：

（1）寫出A在空氣中燃燒的化學(xué)方程式；．
（2）B、D兩種物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，請(qǐng)分別寫出一種轉(zhuǎn)化的方法：
B→D：；

D→B：．

用質(zhì)量守恒定律解釋：鐵絲在空氣中生銹后，鐵銹的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量多．

如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）當(dāng)溫度高于t₁℃時(shí)，甲的溶解度（填“大于”、“小于”、“等于”或“無法判斷”）乙的溶解度．
（2）將t₁℃時(shí)甲的飽和溶液升溫到t₂℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
（填“增大”、“減小”或“不變”）．
（3）當(dāng)甲中混有少量乙時(shí)，可采用的方法提純甲．

2012年1月29號(hào)，湖南的一名男子在下水道的陰井蓋上放鞭炮，結(jié)果引燃了下水道中的沼氣發(fā)生爆炸，巨大的氣浪讓兩名孩子和一名成年人不同程度受傷．
（1）沼氣與天然氣的主要成分相同，是（填化學(xué)式）；
（2）寫出沼氣爆炸的化學(xué)方程式．

在化學(xué)課上老師表演了用水點(diǎn)火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花中滴1～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一些過氧化鈉（化學(xué)式為Na₂O₂）粉末藏在棉花中．已知過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式，由實(shí)驗(yàn)分析，該反應(yīng)必定是（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù)，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水都擠向棉花，卻驚奇發(fā)現(xiàn)棉花沒有燃燒．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是．

小華在電視上看到了鑒別真假紅酒的方法：將優(yōu)質(zhì)紙巾疊好，將紅酒滴上，再將“堿水”滴上，看反應(yīng)；如果變藍(lán)綠色就是真酒，不變色就是化學(xué)勾兌的假紅酒．小華查閱資料后發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)檎嬲�的紅酒中含有花色苷，花色苷溶于水和乙醇，其顏色隨pH值不同而改變，在酸性條件下呈紅色，在中性、近中性條件下呈無色，在堿性條件下呈藍(lán)色．
根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：
（1）花色苷和實(shí)驗(yàn)室中的變色情況相似；
（2）在家里，可以用放入水中來得到“堿水”．

如圖是某品牌鈣片的部分說明書．
（1）該鈣片可以補(bǔ)充人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素中的、（寫出兩種即可）；
（2）該鈣片被人體攝入后，在胃中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（3）本品用法建議咀嚼后咽下的目的是．

水是生命之源，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（填符號(hào)）．長(zhǎng)期飲用硬水有害身體健康，生活中可以采取的方法將硬水軟化．

下列各組物質(zhì)完全反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的質(zhì)量減小的是（　�。�

下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法不正確的是（　　）