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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?川匯區(qū)一模)某菜肴配料包括海參、魷魚、雞肉、食鹽、白蘿卜等:其中含有的營(yíng)養(yǎng)素有
蛋白質(zhì)、維生素
蛋白質(zhì)、維生素
(任寫兩種);人體所需的“營(yíng)養(yǎng)素”中不屬于有機(jī)物的是
無(wú)機(jī)鹽和水
無(wú)機(jī)鹽和水

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?川匯區(qū)一模)現(xiàn)有六種物質(zhì):Fe粉、CO2、Mg(OH)2、CuSO4溶液、稀H2SO4和BaCl2溶液,兩兩混合后,能發(fā)生的反應(yīng)有(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)回答其中的有關(guān)問題.

操作步驟 簡(jiǎn)答
①將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色植物 ①A裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w
除去空氣中的二氧化碳?xì)怏w
;
②B裝置的作用是
檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡
檢驗(yàn)二氧化碳是否被除盡
;
③C處玻璃罩不能透光的原因是
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用
保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用或避免綠色植物發(fā)生光合作用
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時(shí)間 ④D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,有關(guān)化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
指導(dǎo)教師建議在D裝置后再連接一套與D完全相同的盛放澄清石灰水的裝置E,則E裝置的作用是
防止空氣中的CO2進(jìn)入D裝置
防止空氣中的CO2進(jìn)入D裝置

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科目: 來(lái)源: 題型:

暑假里,小王在家里做了下列探究實(shí)驗(yàn):在A、B兩只相同的干燥的廣口玻璃瓶中,分別放入半瓶等量的剛煮熟的米飯,然后向A瓶中倒入二氧化碳?xì)怏w至滿,蓋上瓶蓋密封.兩天后,打開瓶蓋,A瓶中仍能聞到米飯的清香氣味,B瓶中散發(fā)出難聞的餿味.
1)可將二氧化碳倒入A瓶,說(shuō)明二氧化碳的
密度比空氣大
密度比空氣大

2)B瓶中米飯變餿,說(shuō)明細(xì)菌在新陳代謝過(guò)程中需要(填一種氣體)
氧氣
氧氣

3)在家中,小王可以用雞蛋殼和
反應(yīng)制取二氧化碳.實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是瓶?jī)?nèi)一定要充滿二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳已充滿的方法是
用燃著的木條伸到瓶口,看是否熄滅
用燃著的木條伸到瓶口,看是否熄滅

4)小剛做這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)采用的方法是
對(duì)比
對(duì)比

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科目: 來(lái)源: 題型:

某地一輛運(yùn)輸濃硫酸的槽車在途經(jīng)一條小河附近時(shí),突然發(fā)生泄漏事件,大量濃硫酸流入河中,消防人員一邊用水沖洗路面,一邊向河中灌入氫氧化鈉溶液,已知反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,如要處理10t質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸,則需要20%的氫氧化鈉溶液多少噸才能恰好完全反應(yīng)?

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科目: 來(lái)源: 題型:

2005年11月13日,中石油吉化公司雙苯廠爆炸后,造成松花江水體嚴(yán)重污染,主要污染物苯、硝基苯嚴(yán)重超標(biāo),處于下游的擁有300萬(wàn)人口的哈爾濱于23日關(guān)閉松花江取水口,停止供水4天,水廠從全國(guó)各地緊急調(diào)運(yùn)數(shù)千噸活性炭,替換原來(lái)使用的無(wú)煙煤.城內(nèi)有些用戶取地下水應(yīng)急.回答下列問題:
(1)用活性炭替換無(wú)煙煤的原因是
活性炭的吸附能力比無(wú)煙煤強(qiáng)
活性炭的吸附能力比無(wú)煙煤強(qiáng)
;
(2)從井中獲取的硬水中因含有較多
鈣、鎂
鈣、鎂
物質(zhì),不易直接飲用或用于生產(chǎn).要除去井水中的懸浮顆粒物,可加入適量的
明礬
明礬
;
(3)苯(用X表示)是易燃物,它燃燒的化學(xué)方程式為:2X+15O2
 點(diǎn)燃 
.
 
12CO2+6H2O,則苯的化學(xué)式為
C6H6
C6H6
;
(4)硝基苯(C6H5NO2)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為
72:5:14:32
72:5:14:32
,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
11.4%
11.4%

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中,有很多步驟是需要有“先”與“后”,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義.我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),若遇到下列情況,應(yīng)如何操作.
例:給試管中的藥品加熱,必須先預(yù)熱,后集中加熱;
(1)點(diǎn)燃可燃性氣體(如CO等)時(shí),都要先
驗(yàn)純
驗(yàn)純
,后點(diǎn)燃;
(2)CO還原Fe2O3實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先
移去酒精燈
移去酒精燈
,后
停止通一氧化碳
停止通一氧化碳

(3)類似情況,請(qǐng)你再舉出一例:
給試管加熱
給試管加熱
,要先
預(yù)熱
預(yù)熱
,后
集中加熱
集中加熱

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科目: 來(lái)源: 題型:

簡(jiǎn)要解釋下列現(xiàn)象:
(1)用洗潔精可以清洗油膩的碗筷.
(2)不宜用鋁制器皿烹調(diào)或盛放糖醋排骨.
(3)25mL水和25mL酒精混合后體積小于50mL.
(4)在大雪后結(jié)冰的道路上灑工業(yè)鹽(亞硝酸鈉).

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)看到化學(xué)方程式 2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,即想到以下兩點(diǎn),你能想到更多嗎?請(qǐng)把你的想法補(bǔ)充到空格中.
(1)水在通電時(shí)產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比是2:1;
(2)反應(yīng)前后元素的種類不變,都是氫元素和氧元素;
(3)
每2個(gè)水分子反應(yīng)生成2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子
每2個(gè)水分子反應(yīng)生成2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子

(4)
每36份質(zhì)量的水反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣
每36份質(zhì)量的水反應(yīng)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣

(5)
化學(xué)反應(yīng)前后氫原子和氧原子的種類、數(shù)目不變
化學(xué)反應(yīng)前后氫原子和氧原子的種類、數(shù)目不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為:,氧原子的核電荷數(shù)為
8
8
,核外有
2
2
個(gè)電子層,氧元素與金屬元素化合時(shí)常顯
-2
-2
價(jià).

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同步練習(xí)冊(cè)答案