2012年3月22日是第二十屆“世界水日”，3月22-28日是第二十五屆“中國水周”．聯(lián)合國確定今年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”（ Water and Food Security）．下列跟水有關的變化中沒有化學變化的是（　�。�

2008年初，在抗擊我國南方地區(qū)罕見的冰雪災害中，融雪劑發(fā)揮了一定的作用．
其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀（CH₃COOK）．請回答：
（1）CH₃COOK的相對分子質量是：；
（2）CH₃COOK中K元素的質量分數(shù)是：（保留0.1%）．

某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經做了這樣-個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設計了如右圖所示的裝置（濃硫酸起吸收水分干燥氣體的作用）進行探究．
（1）已知濕棉花不參加化學反應，它的作用是．
（2）要干燥反應裝置內生成出來的氣體，則導管a應與（選填“b”或“c”） 端導管口連接，干燥后的氣體從（選填“b”或“c”）端管口導出．
（3）對紅熱的鐵（Fe）與水蒸氣（H₂O）反應生成的氣體同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣；  猜想二：生成的氣體可能是．
（4）請你結合上述連接后的裝置圖，用一個簡單的實驗對猜想二生成的氣體進行驗證，并把實驗的操作方法、現(xiàn)象和結論填入下表．

操作方法	現(xiàn)象	結論

下列敘述中，正確的是（　�。�

下列措施：①少用煤作燃料；②把工廠煙囪升高；③在酸化的土壤中加石灰；④燃料脫硫；⑤開發(fā)清潔新能源．其中能有效減少“酸雨”產生的措施是（　　）

下表是某試劑瓶標簽上的內容．

（1）把這種濃硫酸稀釋為19.6%的硫酸溶液200g，需要這種硫酸的質量為g．
（2）用稀釋后的硫酸溶液與6g鎂完全反應，可生成氫氣多少克？

化學實驗和科學探究都離不開實驗裝置．根據下列裝置回答問題：

（1）儀器a的名稱是．
（2）在初中可同時用來制取O₂、CO₂和H₂的發(fā)生裝置是（填字母），（制取H₂的化學方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑），收集CO₂的裝置是．
（3）若用B裝置制取氧氣，反應的化學方程式是．反應中，MnO₂起作用，加快了H₂O₂的分解．
（4）常溫下，乙炔（C₂H₂）是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發(fā)生裝置是（填序號，下同），收集裝置是．
（5）科學探究
[查閱資料]
小玲同學查閱資料發(fā)現(xiàn)：過氧化鈣（CaO₂）能分別與水、二氧化碳反應．
[猜想]
①過氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣和氧氣．
②過氧化鈣在空氣中久置生成的物質可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物．
[實驗探究]
實驗一：選用上述實驗裝置B進行過氧化鈣與水反應的實驗，收集一試管氣體，將帶火  星的木條伸入試管中，木條復燃；取反應后的溶液置于試管中，充分振蕩后再滴入 （填寫一種試劑的名稱）試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說明猜想①是正確的，反應的化學方程式是．
實驗二：為探究猜想②是否正確，小玲設計了如下實驗，請你幫助她完成表格中的空白內容：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
a．取在空氣久置的少量固體于試管中，加足量水	未見固體明顯溶解	/
b．向試管中滴加紫色石蕊試液	未見明顯的顏色變化	不存在氫氧化鈣
c．		固體成分是碳酸鈣

實驗步驟c中發(fā)生反應的化學方程式是．

（2008?鄂州）有A、B、C、D、E五種氣體，它們分別是氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種，對其進行如圖所示的實驗：

請回答13～16題．
（1）B氣體的化學式是
（2）D氣體在空氣中燃燒的化學方程式是．
（3）固態(tài)A物質在生活中的一種用途是．
（4）實驗室制取E氣體的化學方程式是．

坎昆氣候大會于2010年11月29日至12月11日在墨西哥海濱城市坎昆舉行，會議通過了兩項應對氣候變化決議，各國更加重視“節(jié)能減排”，有計劃地控制二氧化碳的排放量．
（1）寫出二氧化碳的一種主要來源（實驗室制法除外）；
（2）提出“節(jié)能減排”的一項措施．