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（2011?玉溪）專家指出，兒童若攝入過多的反式脂肪酸將會(huì)影響身體發(fā)育．如圖，攝入蛋糕里的人造奶油可能會(huì)產(chǎn)生一種反式脂肪酸，其化學(xué)式是C18H34O2，對(duì)該物質(zhì)說法不正確的是（　�。�

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（2013?閔行區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么？
【猜想與探究】
猜想一：碳酸鈣全部分解，剩余固體成分為
氧化鈣
氧化鈣
．
做出該猜想的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
，驗(yàn)證該猜想的方案為
取樣，滴加足量的稀鹽酸，若無氣泡產(chǎn)生，說明猜想一成立
取樣，滴加足量的稀鹽酸，若無氣泡產(chǎn)生，說明猜想一成立
．
猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體成分為
氧化鈣、碳酸鈣
氧化鈣、碳酸鈣
．
驗(yàn)證該猜想的方案如下表所示：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
步驟A 將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置． 底部有大量白色不溶物 剩余固體中含有碳酸鈣
步驟B 取上層清液，滴加無色酚酞試液． 變紅 剩余固體中含有
CaO
CaO
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為“猜想二”的驗(yàn)證方案
存在
存在
（填“存在”或“不存在”）問題，理由是
CaO遇水變成Ca（OH）2，Ca（OH）2微溶于水，步驟A中出現(xiàn)的大量的白色不溶物也有可能是Ca（OH）2
CaO遇水變成Ca（OH）2，Ca（OH）2微溶于水，步驟A中出現(xiàn)的大量的白色不溶物也有可能是Ca（OH）2
．

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（2013?閔行區(qū)一模）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)參照教科書內(nèi)容，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里完成了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液100g，按如下步驟進(jìn)行操作：
計(jì)算→稱量→溶解→裝瓶
實(shí)驗(yàn)二：稱取5.0g粗鹽進(jìn)行提純．粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)．為了有效將粗鹽提純，實(shí)驗(yàn)的各步操作流程如圖所示：請(qǐng)你根據(jù)以上信息回答下述問題：
（1）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，需NaCl
5
5
g，水
95
95
mL．
（2）NaCl溶解過程用到了玻璃棒，它的操作和作用是
攪拌，加速溶解
攪拌，加速溶解
．
（3）粗鹽提純時(shí)，操作Ⅰ的名稱為
過濾
過濾
．
（4）某同學(xué)所得精鹽比其他同學(xué)明顯要多，原因可能是
AC
AC

A．濾紙破損，濾液渾濁就蒸發(fā)
B．蒸發(fā)時(shí)未用玻璃棒，有一些液體、固體濺出
C．提純后所得精鹽尚未完全干燥
D．溶解時(shí)水的量太少，使食鹽未完全溶解．

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（2013?閔行區(qū)一模）下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置．請(qǐng)按要求填空：?
（1）A實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于
1
5
，可能原因是
紅磷的量太少（或裝置的氣密性不好、未冷卻到室溫就打開夾子）
紅磷的量太少（或裝置的氣密性不好、未冷卻到室溫就打開夾子）
（寫出一點(diǎn)），?該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
．
（2）B實(shí)驗(yàn)中水的作用是
提供熱量，隔絕氧氣
提供熱量，隔絕氧氣
；銅片上的現(xiàn)象是
白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱，紅磷不燃燒
白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱，紅磷不燃燒
，由此得出可燃物燃燒的條件之一是
溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
．
（3）C中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
，右邊酒精燈的作用是
燃燒掉多余的CO，防止污染空氣
燃燒掉多余的CO，防止污染空氣
．

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（2013?閔行區(qū)一模）以下是我們書本中的一些制取氣體實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與探究．
（1）某探究小組在實(shí)驗(yàn)室用圖所示裝置和藥品制取氣體：
①請(qǐng)你寫出相應(yīng)的儀器名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
，b
錐形瓶
錐形瓶

②上述能夠?qū)崿F(xiàn)氣體發(fā)生和收集的正確裝置是
C
C
（填字母），該裝置中制取氣體的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，該氣體的驗(yàn)滿方法為
將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿
將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿
．
③某研究小組擬用裝置D中的發(fā)生裝置產(chǎn)生CO2，寫出該發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止（或隨開隨用，隨關(guān)隨停）
可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止（或隨開隨用，隨關(guān)隨停）
．C發(fā)生裝置內(nèi)的反應(yīng)物能否適用于D中的發(fā)生裝置？理由是
否，因?yàn)槎趸i是粉末，會(huì)漏下去
否，因?yàn)槎趸i是粉末，會(huì)漏下去
．
④可用圖E裝置收集并測量氧氣的體積，
裝置的連接順序是：b→c→d，裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)畫出．
（2）為探究二氧化錳對(duì)氯酸鉀分解的催化作用．在相同條件下，同學(xué)們按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)．（其他影響實(shí)驗(yàn)的因素均相同）
編號(hào) KClO3質(zhì)量/g 其他物質(zhì)質(zhì)量/g 待測數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)1 5.0
實(shí)驗(yàn)2 a MnO2  1.5
①表中a的數(shù)值應(yīng)是
5.0
5.0
．
②表中的待測數(shù)據(jù)指
D
D
（填字母序號(hào)）．
A．氧氣的質(zhì)量             B．反應(yīng)后固體的質(zhì)量
C．氧氣的體積             D．單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積
③設(shè)計(jì)“實(shí)驗(yàn)1”的目的是
對(duì)比（或?qū)φ眨?/div>
對(duì)比（或?qū)φ眨?/div>．

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（2013?閔行區(qū)一模）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為測定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小麗和小婷同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)過程和測定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下所示：（提示：殘?jiān)慌c鹽酸反應(yīng)）
①充分反應(yīng)后，小麗根據(jù)“反應(yīng)過程中減少的質(zhì)量”求得生成的CO2的物質(zhì)的量是
0.1
0.1
mol；然后根據(jù)CO2的量求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你寫出小麗的計(jì)算過程和結(jié)果．（精確到0.1%，下同）
②小婷根據(jù)“蛋殼殘?jiān)|(zhì)量為4g”，求得蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
66.7%
66.7%
；
（2）小麗和小婷求得的蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有差別，請(qǐng)你分析其中可能的原因．

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（2013?閔行區(qū)一模）如圖為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t2℃時(shí)，a物質(zhì)的溶解度是
50g
50g
．
（2）P點(diǎn)表示的意義是
t1℃時(shí)，a、c兩物質(zhì)的溶解度相同
t1℃時(shí)，a、c兩物質(zhì)的溶解度相同
．
（3）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃（溶劑量不變），溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
b＞a＞c
b＞a＞c
．
（4）向100g t1℃的水中加入25g a固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分a的晶體析出．你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是
a物質(zhì)溶于水時(shí)放熱
a物質(zhì)溶于水時(shí)放熱
．
（5）將c物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝姓f法正確的是
Ⅲ
Ⅲ
（填字母序號(hào)）．
Ⅰ．溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變Ⅱ．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大
Ⅲ．溶液質(zhì)量可能不變Ⅳ．可升高溫度或蒸發(fā)溶劑．

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（2013?閔行區(qū)一模）碳是生命體的基礎(chǔ)元素，自然界中含碳元素的物質(zhì)占物質(zhì)總數(shù)的90%．圖①、②、③對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖①對(duì)應(yīng)單質(zhì)的名稱是
金剛石
金剛石
，圖③對(duì)應(yīng)單質(zhì)的化學(xué)式是
C60
C60
．
（2）“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”是化學(xué)學(xué)科思想之一．圖①、②、③對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì)在物理性質(zhì)有很大的差異，是因?yàn)?!--BA-->
碳原子排列不同
碳原子排列不同
；它們的化學(xué)性質(zhì)上有相似性，是因?yàn)?!--BA-->
它們都是碳元素組成的單質(zhì)
它們都是碳元素組成的單質(zhì)
；寫出圖②對(duì)應(yīng)單質(zhì)的一種性質(zhì)及相關(guān)用途
具有導(dǎo)電性，可作電極
具有導(dǎo)電性，可作電極
．
（3）“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量．下列做法符合低碳生活理念的是
Ⅱ、Ⅳ
Ⅱ、Ⅳ
（填字母序號(hào)）．
Ⅰ．常用一次性的木筷Ⅱ．紙張正反兩面使用
Ⅲ．大力發(fā)展火力發(fā)電Ⅳ．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，研制新型保溫材料．

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科目： 來源： 題型：

（2013?閔行區(qū)一模）水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用．回答下面有關(guān)水的問題．
（1）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，B為電源的
正
正
極，甲管內(nèi)收集到的氣體是
氫氣
氫氣
．
（2）凈水器中有活性炭，活性炭起到
吸附
吸附
的作用．
（3）自來水生產(chǎn)過程中常用明礬或氯化鐵作凝聚劑，請(qǐng)寫出氯化鐵的化學(xué)式為
FeCl3
FeCl3
．
（4）汽車、電動(dòng)車一般使用鉛酸蓄電池．某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸．若用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該稀硫酸時(shí)，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為
390
390
mL．

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科目： 來源： 題型：

（2013?閔行區(qū)一模）現(xiàn)有氦氣、氮?dú)狻⒀鯕�、甲烷、二氧化碳、二氧化硫，�?qǐng)用化學(xué)式按要求填空：
（1）天然氣的主要成分
CH4
CH4
；
（2）空氣中體積分?jǐn)?shù)是78%的氣體是
N2
N2
；
（3）煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的形成酸雨的氣體是
SO2
SO2
；
（4）可充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是
He
He
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案