（2013?惠州二模）下列與生活密切相關(guān)的化學(xué)知識中，說法正確的是（　�。�

（2013?惠州二模）蘆山發(fā)生大地震，災(zāi)民飲用水被嚴(yán)重污染，急需進(jìn)行凈化處理．下列凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（　　）

（2011?黃石）“綠色化學(xué)”要求生產(chǎn)盡可能不產(chǎn)生廢物，即實(shí)現(xiàn)“廢物零排放”．下列反應(yīng)類型最容易實(shí)現(xiàn)“綠色化學(xué)”要求的是（　　）

（2013?屯昌縣模擬）2013年3月，浙江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室誕生世界最輕材料“全碳?xì)饽�膠”即“碳海綿”，密度僅是空氣的

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，這種材料放桃花花蕊上，花蕊也能承受重壓（如圖）！“碳海綿”具備高彈性和強(qiáng)吸附性，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）．下來關(guān)于“碳海綿”的說法錯(cuò)誤的是（　�。�

（2013?隨州）實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)興趣小組為了測定某赤鐵礦石中Fe₂0₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20克樣品放入燒杯中，再取稀鹽酸分五次加入燒杯中，每次均充分反應(yīng)（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng)），測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

次  數(shù)	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量（g）	2l	21	2l	2l	21
剩余固體的質(zhì)量（g）	16	12	8	4	4

求：（1）此赤鐵礦石中Fe₂0₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2013?隨州）據(jù)報(bào)道：一輛滿載20t電石的掛車，在浙江濱江區(qū)江南大道信誠路口燃起熊熊大火．在事故路面上，沿路灑滿了五六百米燃著的石頭，這輛貨車在雨中整整燒了一天，消防官兵對大火也束手無策，場面令人震撼．長嶺中心中學(xué)九（1）班化學(xué)興趣小組對上述報(bào)道產(chǎn)生濃厚興趣，為此進(jìn)行探究，請你一起參入．
[查閱資料]電石[CaC₂]是一種重要的化工原料，遇水即發(fā)生劇烈反應(yīng)并放出大量的熱，生成一種可燃?xì)怏w[C₂H₂]和一種白色固體．
[提出問題]白色固體是什么物質(zhì)？
[進(jìn)行猜想]小明猜想白色固體可能是Ca0、Ca（OH）₂、Ca（HC0₃）₂或CaC0₃中的一種．
（1）你認(rèn)為小明猜想的依據(jù)是．
（2）小雨上網(wǎng)查閱后得知，白色固體不是Ca（HC0₃）₂，同時(shí)提出猜想中的Ca0也不存在，
你認(rèn)為白色固體不是Ca0的理由是（用化學(xué)方程式表示）．
[實(shí)驗(yàn)探究]小浩對白色固體講行探究，請你幫忙完成．

實(shí)驗(yàn)方案	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小浩的方案	取少量白色固體于試管中，向其中加入稀鹽酸	固體溶解， 無氣泡冒出	（3） 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣 電石與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體不是碳酸鈣
我的方案	（4） 取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加2～3酚酞溶液 取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中加水，向上層清液中滴加2～3酚酞溶液	（5） 溶液變紅 溶液變紅	白色固體是 Ca（OH）2

[綜合應(yīng)用]結(jié)合上述事例，請你就易燃易爆物在貯存和運(yùn)輸時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，提出一條合理建議：
（6）．

（2013?隨州）如圖A是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請你回答：

（1）a儀器的名稱為．
（2）檢查A裝置氣密性的方法是．
（3）小雪同學(xué)按圖A方式將導(dǎo)管伸人試管中，溶液未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是（答出一條即可）．
（4）為了制取方便，小聰同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖B、C、D三種改進(jìn)裝置，你認(rèn)為能起到“隨開隨制，隨關(guān)隨停”效果的是．  （填序號）

（2013?隨州）環(huán)潭鎮(zhèn)中心學(xué)校九（6）班同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)后，有了許多發(fā)現(xiàn)：
（1）不同類別的物質(zhì)間能相互轉(zhuǎn)化．如圖是小木同學(xué)歸納出的各類物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．（用“→“表示）
①請補(bǔ)充轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中的空白處（填物質(zhì)類別）
②請從關(guān)系圖中選擇合適的方法，寫一個(gè)制取AlCl₃的化學(xué)方程式．
（2）不同類別的物質(zhì)間能相互反應(yīng)．下圖方框內(nèi)的六種物質(zhì)為Zn、Mg0、H₂S0₄、BaCl₂、Ca（OH）₂、K₂C0₃．（“--”表示相連物質(zhì)間在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）請幫小昊同學(xué)完成填空．
①A常用于改良酸陛土壤，試推斷：B為，D為．
②寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）

（2013?隨州）如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖，觀察分析后我知道：
（1）30℃，A物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量之比為．
（2）60℃時(shí)，將等質(zhì)量的A、B物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至0℃，析出晶體的質(zhì)量是AB（填“＜”、“=”或“＞”）．
（3）當(dāng)A中含有少量B時(shí)，通常采用方法提純A．

（2013?隨州）氧氣占空氣的體積分?jǐn)?shù)約為；它的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，但有時(shí)也會帶來危害，需要將氧氣隔絕．請你各舉一例予以說明：應(yīng)用氧氣：；隔絕氧氣：．