某小組同學在協(xié)助老師整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
[大膽猜想]
猜想一：水    猜想二：稀硫酸    猜想三：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是．
[設(shè)計方案]
同學們結(jié)合所學知識設(shè)計出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
[實驗與事實]
按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃．
[結(jié)論與解釋]
（1）以上事實證明猜想是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學方程式表為．
[反思與評價]
（1）在實驗中，某同學提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為（填“有”或“沒有”）必要．
（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意．

某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求回答：
（1）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和（填字母）進行組裝．你認為A裝置中還缺少．該反應(yīng)的化學方程式為．
（2）若要制取并收集CO₂應(yīng)選擇的裝置是（填字母）．
（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為B裝置應(yīng)如何改進才符合要求．

（2010?資陽）查元素周期表，完成下列各題：
（1）由原子序數(shù)為1、7、8三種元素組成的化肥的化學式為；
（2）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，該粒子的元素屬元素（填“金屬”或“非金屬”），該粒子的化學符號是．

（2013?梧州一模）如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）在℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）t₂℃時，100g水中溶解gA物質(zhì)恰好飽和，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為．若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分數(shù)為1 0%的溶液，應(yīng)加水g．
（3）t₂℃時，分別將恰好飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t₁℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變的是．

用化學用語表示：
（1）2個氫氧根離子；    
（2）3個五氧化二磷分子；
（3）氫氧化鈣．

化學與我們的生活息息相關(guān)．下列措施或事故處理方法不正確的是（　�。�

水是一種重要的自然資源，下列對水的認識正確的是（　�。�

下列有一項與其它三項變化不同的是（　�。�

稱取-定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物，放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止． 實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示．請計算：原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量？

過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑，其化學式為 C₂H₄O₃，請回答：該物質(zhì)由種元素組成的，該物質(zhì)的一個分子有個原子，各元素的原子個數(shù)比C：H：O為過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為．