（2011?葫蘆島）右圖是元素周期表中的一格，由此判斷下列說法不正確的是（　�。�

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

（2011?葫蘆島）民以食為天，食以安為先．下列做法符合食品衛(wèi)生安全的是（　　）

（2011?葫蘆島）下列過程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

（2011?柳州）某課外活動(dòng)小組為研究由鋅和銅組成的黃銅樣品中各成分含量，做了以下實(shí)驗(yàn)．取黃銅樣品粉末20g于燒杯中，將100g19.6%的稀硫酸分2次加入燒杯中（假設(shè)每次均充分反應(yīng)），得到以下數(shù)據(jù)：

加入稀硫酸的次數(shù)	第1次	第2次
加入稀硫酸質(zhì)量/g	50	50
生成氣體的質(zhì)量/g	0.20	0.10

已知：鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，計(jì)算：
（1）生成氣體的總質(zhì)量為g．
（2）樣品中銅（Cu）的質(zhì)量為多少？（請(qǐng)寫出計(jì)算過程）
（3）完全反應(yīng)后所得溶液總質(zhì)量為．

（2011?柳州）苯是一種重要的化工原料，有毒．它廣泛用于生產(chǎn)合成纖維、合成橡膠、塑料、油漆、農(nóng)藥、醫(yī)藥和香料等．苯的化學(xué)式為C₆H₆．請(qǐng)計(jì)算回答：
（1）每一個(gè)苯分子中，共含有的原子個(gè)數(shù)為；
（2）苯的相對(duì)分子質(zhì)量為；
（3）苯中C元素和H元素的質(zhì)量比為．

（2011?柳州）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于

1

5

．請(qǐng)你參與探究：
【提出問題】
造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？
【查閱資料】

	顏色、狀態(tài)	熔點(diǎn)/℃	著火點(diǎn)/℃	密度/g?cm-3
紅磷	暗紅色固體	590	240	2.34
白磷	白色或黃色固體	44.1	40	1.82

【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；
乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；
你還能做的猜想是．
【交流與討論】
（1）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷，就可以消除這個(gè)現(xiàn)象，大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理，理由是．
（2）他們對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn)．
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷，理由是；
②通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷，利用了金屬銅的性；
③與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是．
【探究與反思】
（1）為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想（選填“合理”或“不合理”）；
（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，左管液面上升了1格，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．
①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是；
②左玻璃管下方的液體pH7（填“=”、“＜”或“＞”），理由是．

（2011?柳州）閱讀并回答有關(guān)問題：
（1）化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩．為慶祝化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，聯(lián)合國通過決議，將2011年定為“國際化學(xué)年”．請(qǐng)你說出一個(gè)化學(xué)造福人類的例子．
（2）2010年7月，某化肥廠工人把水注入空的濃硫酸鐵貯罐中試壓．試壓后在未排水的情況下，就把濃硫酸注入此鐵貯罐中．當(dāng)罐中硫酸快用完時(shí)，發(fā)現(xiàn)閥門有滲漏，他們采用高溫的熱氧切割機(jī)切割閥門，結(jié)果引起爆炸．請(qǐng)回答：
①引起爆炸的氣體是什么？寫出生成該氣體的化學(xué)方程式．
②在實(shí)驗(yàn)室里，點(diǎn)燃可燃性氣體前，必須進(jìn)行的操作是什么？

（2011?柳州）下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖：
（1）儀器a的名稱是；
（2）E裝置用于收集氣體時(shí)，有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的裝置圖中改正；
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣（O₂）應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填字母，下同）；
（4）實(shí)驗(yàn)室用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳：
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
②某化學(xué)興趣小組欲測(cè)定二氧化碳的體積，設(shè)計(jì)了以下量氣裝置（已知：二氧化碳難溶于飽和NaHCO₃溶液，“→”為氣體流動(dòng)方向）：你認(rèn)為最合理的量氣裝置為（填字母）；為了減少測(cè)量誤差，導(dǎo)管口應(yīng)伸到量筒的處（選填“b”或“c”）；
③某同學(xué)在石灰石和鹽酸反應(yīng)停止后，測(cè)得反應(yīng)殘留液的pH=3，然后往此溶液中逐滴滴加不飽和碳酸鈉溶液，耗時(shí)120s．在滴加過程中，觀察到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，出現(xiàn)不同現(xiàn)象的時(shí)間分別在第40s、第100s．請(qǐng)你：
a．寫出最后所得溶液中物質(zhì)的化學(xué)式；
b．在答題卡上，繪出滴加碳酸鈉溶液過程中，溶液pH隨時(shí)間變化的曲線．
已知：飽和Na₂CO₃溶液的pH約為12，NaCl 和CaCl₂溶液的pH均為7．

（2011?柳州）A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見的化合物，其中D、F是鹽，E是酸．它們的溶液相互間可發(fā)生如下反應(yīng)：
①C+E=F+2A   ②2B+E=D+2A  ③F+2B=C↓+D．
寫出物質(zhì)的化學(xué)式A，E．