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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(2011?沈陽(yáng))小立在家洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液,對(duì)漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問.于是將其帶到學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下,與小組同學(xué)一起展開探究.
【查閱資料】
①制取漂白液的原理:Cl2+2NaOH═NaClO+NaCl+H2O,起有效成分是NaClO;
②漂白液的漂白原理:
NaClO在空氣中很快發(fā)生反應(yīng):2NaClO+H2O+CO2═Na2CO3+2HClO
生成的HClO能使有色布條(含有機(jī)色素)褪色;
③HClO不穩(wěn)定,易分解,分解后喪失漂白作用.
【提出問題】剛過期的漂白液是否失效?
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量該漂白液與燒杯中,
放入有色布條
放入有色布條
布條沒有明顯變化
布條沒有明顯變化
該漂白液已完全失效
小組同學(xué)對(duì)失效后漂白液的主要成分很感興趣,紛紛提出猜想并作進(jìn)一步探究.
【提出猜想】小立猜想有:NaCL
小英猜想有:NaCl、Na2CO3
小潔猜想有:NaCl、Na2CO3、NaOH
【設(shè)計(jì)方案】
小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為用足量的稀鹽酸就可以驗(yàn)證
小立
小立
的猜想成立.
為驗(yàn)證另兩位同學(xué)的猜想,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蝾A(yù)期結(jié)論
步驟①;取少量該漂白液于試管中,加入
足量的CaCl2溶液
足量的CaCl2溶液
,靜置,觀察
產(chǎn)生白色沉淀目的:

除去Na2CO3
除去Na2CO3
步驟②:取上層清液于試管中,
滴入無(wú)色酚酞試液
滴入無(wú)色酚酞試液
,觀察
試液變紅(或試液無(wú)明顯變化)
試液變紅(或試液無(wú)明顯變化)
結(jié)論:
小潔(或小英)
小潔(或小英)
猜想成立;否則,另一位同學(xué)猜想成立.
最后,他們綜合小組同學(xué)的設(shè)計(jì),經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論.

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(2011?沈陽(yáng))小玉幫助老師配置KNO3的飽和溶液,以備全班實(shí)驗(yàn)使用.此實(shí)驗(yàn)室溫度為25℃,老師提供的藥品是含有少量NaCl的KNO3固體.
(1)他查閱了兩種物質(zhì)的溶解度曲線,如圖1所示.25℃時(shí),KNO3的溶解度是
40
40
g,經(jīng)分析KNO3中混有少量NaCl的提純方法是
冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)
冷卻熱飽和溶液(或降溫結(jié)晶)
,用此法獲得了足量的KNO3固體.

(2)小玉配制700g KNO3飽和溶液的過程如下:
①計(jì)算;
②稱量:準(zhǔn)確稱量KNO3固體
200
200
g;
③量。河
500ml
500ml
(填“100mL”、“500mL”或“1000mL”)量筒量取蒸餾水,操作如圖2所示;
③溶解:將KNO3和水分別加入大燒杯中,攪拌使固體完全溶解.
請(qǐng)指出小玉在配置溶液過程中的操作錯(cuò)誤
仰視讀取水的體積(其它合理表述均可)
仰視讀取水的體積(其它合理表述均可)
.由于以上錯(cuò)誤操作,他配得的不是KNO3飽和溶液,要得到該溫度下的飽和溶液,他可能采用的方法是
蒸發(fā)水(溶劑)
蒸發(fā)水(溶劑)

最后小玉將配得的飽和溶液裝瓶,貼上標(biāo)簽備用.

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以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問題.
精英家教網(wǎng)
(1)C裝置中除導(dǎo)管外另兩種儀器的名稱是
 
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母符號(hào),下同);
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,若用E裝置收集氧氣,如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿?
 
;
(4)甲烷是密度小于空氣,極難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制。迫〖淄閼(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,得到較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是
 

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20、小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn),用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.

(1)以上實(shí)驗(yàn)依據(jù)的滅火原理是:實(shí)驗(yàn)1
使可燃物得溫度降低到著火點(diǎn)以下
,實(shí)驗(yàn)2
使可燃物與空氣(或氧氣)隔絕

(2)請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火的實(shí)例
油鍋著火用鍋蓋蓋滅

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(2011?沈陽(yáng))如圖是關(guān)于銅及其化合物的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).A、B、C分別是不同類別的銅的化合物,其中A物質(zhì)為黑色粉末,B物質(zhì)易溶于水.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A
CuO
CuO
,C
Cu(OH)2
Cu(OH)2
;
(2)寫出①的基本反應(yīng)類型
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
;寫出②的化學(xué)方程式
CuSO4+BaCl═BaSO4↓+CuCl2(或CuSO4+Ba(NO32═BaSO4↓+Cu(NO32
CuSO4+BaCl═BaSO4↓+CuCl2(或CuSO4+Ba(NO32═BaSO4↓+Cu(NO32

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比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.通過比較可以發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同外界條件下,會(huì)發(fā)生不同的反應(yīng).請(qǐng)參照示例歸納反應(yīng)規(guī)律:
組別 化學(xué)方程式 規(guī)律
示例 C+O2(充足)
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
2C+O2(不充足)
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO
反應(yīng)物相同時(shí),反應(yīng)物的量不同,生成物不同.
(1) 4Na+O2═2Na2O
2Na+O2
  △  
.
 
Na2O2
 
(2) 3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+2H2O
 

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17、2011年5月食品塑化劑事件引起社會(huì)的高度關(guān)注.常用塑化劑的學(xué)名“鄰苯二甲酸而(2-乙基己)酯”,化學(xué)式為C24H38O4,它是一種無(wú)色透明的液體,有特殊氣味,不溶于水,溶于大多數(shù)有機(jī)溶劑,有毒.常用作各種塑料制品的工業(yè)添加劑,不可食用.可是黑心業(yè)者為了牟取暴利竟然將其添加到多種飲料、果凍、果醬和方便面等食品中.若長(zhǎng)期食用此類食品可能對(duì)生殖系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)造成危害,大量攝入還可能致癌.
請(qǐng)分析上訴信息,回答下列問題:
(1)以下對(duì)于C24H38O4的分析正確的是
①③
;
①該物質(zhì)是有機(jī)化合物甲
②該物質(zhì)中還有24個(gè)碳原子
③該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成
④該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為12:19
(2)寫出該塑化劑的兩條物理性質(zhì)
無(wú)色、液體(或有特殊氣味,不溶于水,溶于大多數(shù)有機(jī)溶劑)
;
(3)下列做法,可以使我們遠(yuǎn)離塑化劑的是
①③④

①少喝各種飲料,日常飲水以白開水為主
②經(jīng)常吃方便面、面包等速食食品以適應(yīng)我們快節(jié)奏的生活
③盡量少用塑料制品直接接觸熱的、含油脂的食物
④呼吁政府完善食品安全監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)制,嚴(yán)懲步伐黑心業(yè)者
(4)請(qǐng)你再寫出一條遠(yuǎn)離塑化劑的做法
盡量少吃方便面

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如圖是乙烯在氧氣中燃燒的微觀示意圖.
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分析圖示信息,回答下列問題:
(1)如圖共有
 
種分子,B分子是由
 
構(gòu)成;
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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15、全世界每年被腐蝕損耗的鋼鐵材料約占全年鋼鐵產(chǎn)量的十分之一.鐵生銹是鐵和
氧氣
、
等物質(zhì)相互作用的結(jié)果.在生產(chǎn)生活中常用的防止鐵制品生銹的方法有
刷漆(涂油、電鍍金屬等)
(答一條即可).若鐵制品已腐蝕,應(yīng)及時(shí)除去,寫出用稀鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

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用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)鎂離子
 
;
(2)二氧化硫中硫元素的化合價(jià)
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案