小王、小張、小楊三位同學對CO₂通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水變紅色進行了深入研究．



問題：是什么物質使紫色石蕊變紅色．
假設：（1）是水使紫色石蕊變紅色；
（2）______；
（3）______．
實驗證明：
請回答下列問題：
（1）寫出編有標號儀器的名稱：a______，b______；
（2）寫出裝置A中發(fā)生的化學反應：______；
（3）裝置B的作用是______；
（4）①實驗過程中，裝置C內藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明______；
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化碳氣體生成前滴入藍色石蕊試紙上，未見試紙發(fā)生顏色變化，當有二氧化碳通過時發(fā)現濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現象說明______；
③寫出裝置E中發(fā)生反應的化學方程式______．
結論：原假設______成立[填（1）、（2）、（3）編號]．

將CO₂通入NaOH溶液中無明顯現象．某學習小組的同學為了看到CO₂與NaOH溶液反應的明顯外觀現象，并同時利用這一反應來驗證質量守恒定律，設計了下列實驗．請根據實驗過程及內容，思考并回答相關問題．
（1）實驗裝置如圖甲所示．將整套裝置（包括CO₂及NaOH溶液）放在天平上稱量，測得質量為78.2g．
（2）用力推壓注射器栓塞向密閉的軟塑料中注入10mL NaOH溶液（裝置如圖乙所示），然后握緊注射器和塑料瓶用力振蕩，這時觀察到的現象是______，同時還能看到______，原因是______．
（3）靜置片刻后，將整套裝置再次放到天平上稱量，測得其質量仍為78.2g，你對這一結果的解釋是______．
（4）通過上述探究實驗，你得到的啟示：
①若采用有氣體參加或生成的反應來驗證質量守恒定律，應讓化學反應在______中進行；
②為了進一步證明CO₂與NaOH溶液確已發(fā)生了化學反應，你還能想到的方法是：______．

小紅同學為探究二氧化碳與水反應的生成物，做了如下實驗：
將水倒入集滿二氧化碳且質地較軟的塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩；再取塑料瓶中液體少許，向試管中滴加紫色石蕊試液（如圖），觀察到紫色石蕊試液變成了紅色．為了探究是什么物質使紫色石蕊變紅了，小紅同學作了大膽猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花設計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想（如圖）．
實驗方案（A）   實驗方案（B）   實驗方案（C）     實驗方案（D）



直接噴稀醋酸    直接噴水    直接放入二氧化碳中     噴水后放入二氧化碳中
（1）請和小紅同學一起完成下表．

猜想	實驗方案	實驗現象	結論
可能是CO2使石蕊變紅	C	紫色小花不變色
	B	紫色小花不變色	猜想錯誤
可能是CO2和水發(fā)生反應的生成物使石蕊變紅			猜想正確

（2）小紅同學做了一個對比實驗來確定CO₂與水反應生成具有酸性的物質，此對比實驗方案是______（填上圖中的實驗方案番號）．

課外小組同學為探究二氧化碳的性質設計右圖實驗．兩個實驗觀察到的共同現象是______，產生該現象的原因是______．在實驗中左右晃動試管會使觀察到的現象更加明顯，原因是______．若再向B裝置的燒杯中滴人少量氯化鈣溶液，將會觀察到的現象是______，發(fā)生反應的化學方程式為______．

某研究性學習小組在一本參考書上發(fā)現，鎂居然能在二氧化碳氣體中燃燒!于是他們進行了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸人盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現鎂條劇烈燃燒．發(fā)出白光，放熱，產生一種白色粉末和一
種黑色粉末．
（1）請你根據實驗現象，寫出該反應的化學方程式及反應類型：______、______；
（2）這個實驗還引發(fā)了我對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現：
①______；
②______．

隨著人們生活水平的不斷提高，天然氣已進入千家萬戶．天然氣完全燃燒時，生成CO₂和H₂O，如果氧氣不充足，天然氣不充分燃燒，可能還會有CO生成．
課題：驗證天然氣在氧氣不充足的條件下燃燒，燃燒產物中有CO存在．
實驗裝置如下：



請回答下列問題：
（1）裝置B中的試劑是______；
（2）裝置c的作用是______；
（3）裝置D中反應的化學方程式是______；
（4）確定天然氣不完全燃燒產物中有∞的現象是______：
（5）從環(huán)境保護的角度考慮，該裝置還存在哪些問題？如何完善，談談你的處理意見？

將充滿下列氣體的試管同時倒立在水槽中，過一段時間后．試管內水位上升最高的是（　　）

A．

B．

C．

D．

下列物質中，不能與二氧化碳發(fā)生化學反應的是（　　）

A．水	B．氫氧化鈉溶液
C．氯化鈣溶液	D．澄清石灰水

請閱讀下面的文章，并據此回答問題：
    科學家在研究大氣中CO₂的濃度變化會對地球的平均氣溫造成什么影響的問題時，采用的研究途徑之一是：研究古氣候大氣中CO₂的濃度變化和當時大氣平均溫度的變化關系．
（1）有種方法是測量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例．因為這個比例高低和這些貝類生長時的海水酸堿度有關，而海水酸堿度又和大氣中CO₂的濃度有關．將得到的有關數據和通過其它研究途徑得到的同時期大氣平均溫度對比，即可得到同時期大氣平均溫度與大氣中CO₂的濃度的對應關系．海水酸堿度和大氣中CO₂的濃度有關的科學原理是______．
請在下列坐標圖中，標出坐標軸的含義，并大致表示大氣中CO₂的濃度對海水酸堿度（用海水pH表示，海水略呈弱堿性）的影響關系．
（2）科學家也通過另外途徑研究古氣候時CO₂的濃度變化與當時大氣平均溫度的關系．
如比較古代植物葉片化石及近現代植物標本，發(fā)現很多地區(qū)較多同種近現代植物葉片單位面積上氣孔數目減少．從植物對環(huán)境的適應性考慮，造成這種變化的可能原因是：______、______（請寫出兩種）．
（3）在生物圈中，你認為當前影響大氣中CO₂濃度變化的主要直接因素是：______、______（請寫出兩點）．

近年我國科學家將二氧化碳和金屬鈉在一定條件下發(fā)生反應，制得金剛石，同時生成了碳酸鈉，下列說法中錯誤的是（　�。�

A．二氧化碳轉化成金剛石是化學變化

B．金剛石是碳的一種同素異形體

C．金屬鈉在反應中由游離態(tài)轉變?yōu)榛�合態(tài)

D．該反應不是氧化還原反應