科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】黃銅是銅和鋅的合金,為了測(cè)定黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)將80g稀硫酸平均分成4份,分別與一定質(zhì)量的黃銅樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每次充分反應(yīng)后,測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 一 | 二 | 三 | 四 |
黃銅樣品質(zhì)量/g | 1 | 2 | 3 | 4 |
生成氫氣質(zhì)量/g | 0.02 | 0.04 | 0.05 | M |
(1)從第_____次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始黃銅樣品有剩余;
(2)M=_____;
(3)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?_____(寫出具體的計(jì)算過(guò)程
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),老師在課堂上給學(xué)生們演示了如圖實(shí)驗(yàn):
(給出資料)M是一種金屬,溶液是無(wú)色液體。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄?/span>M與銅、鋁的活動(dòng)性順序。
(猜想與假設(shè))
猜想Ⅰ:;
猜想Ⅱ:;
猜想Ⅲ:_____。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
第一步:老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進(jìn)行打磨,目的是_____。
第二步:老師按照如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,要求同學(xué)們填寫如下表格:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)想象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
鋁絲插入裝有溶液的試管中圖甲 | 鋁絲表面出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) | _____ |
M絲插入裝有溶液的試管中圖乙 | M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),溶液的顏色_____。 | M>Cu |
鋁絲插入裝有溶液的試管中圖丙 | M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),顏色由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色 | Al>Cu |
第三步:根據(jù)表格,可判斷猜想_____正確。
(交流表達(dá))
老師要求同學(xué)們寫出試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。然后經(jīng)同學(xué)們討論后大家認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)化,去掉試管_____填試管編號(hào)中的實(shí)驗(yàn),也可以得出正確的結(jié)論。
(評(píng)價(jià)與反思)
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了如下反思:如果M能夠和稀酸溶液反應(yīng),探究金屬銅、鋁活動(dòng)性順序時(shí),除了上述實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)用到的方法外,還可以根據(jù)_____進(jìn)行判斷任寫一種。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬.
(1)金屬鐵、鋁常用來(lái)制作炊具,主要是利用其_______________性.
(2)人類每年從自然界提取大量的金屬,其中提取量最大的是鐵.赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為______________________________________.
(3)我國(guó)鋼鐵年產(chǎn)量很高,但因銹蝕造成的損失也很驚人.工業(yè)上常用稀鹽酸除去鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________.
(4)從含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢水中回收重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下.
請(qǐng)回答:
寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________________;固體D的化學(xué)式為_____;以上物質(zhì)A~G中,含有鋅元素的是_______(填字母序號(hào))
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體,下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子,依次是氧原子、氮原子、碳原子。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。
(1)該化學(xué)反應(yīng)_____化合反應(yīng)(填“屬于”或“不屬于”);
(2)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;
(3)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_____(寫化學(xué)式);
(4)該反應(yīng)中甲乙的分子個(gè)數(shù)比為_____;
(5)上述反應(yīng)中,不發(fā)生改變的粒子是_____填“分子”或“原子”。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于_____(填字母)
A 單質(zhì) B 氧化物 C 化合物 D 純凈物
(2)圖1為電解水的實(shí)驗(yàn),a試管中收集到的氣體為_____,此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由_____組成的;從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將_____能轉(zhuǎn)化為_____能。
(3)自來(lái)水廠凈水過(guò)程的主要操作流程如圖2:
(資料:常用的絮凝劑有明礬,消毒劑有液氯。)
回答下列問(wèn)題:
①操作X的名稱是_____。
②明礬的作用是_____;其原理是明礬與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。
③液氯(化學(xué)式Cl2)殺菌消毒屬于_____變化(填“物理”或“化學(xué)”),液氯也會(huì)與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。因此,水煮沸后,仍需要打開(kāi)壺蓋繼續(xù)加熱一會(huì)兒。
④自來(lái)水廠的凈水過(guò)程_____(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是_____。
(4)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題。圖3為太陽(yáng)能海水淡化裝置圖。水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母序號(hào))。
A 分子質(zhì)量 B 分子運(yùn)動(dòng) C 分子間隔 D 分子種類
這種方法與實(shí)驗(yàn)室通過(guò)_____(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。
(5)圖4凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是_____。
A 使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
B 有助于除去懸浮性顆粒
C 不易堵塞活性炭孔
D 可以將硬水軟化
(6)保護(hù)水環(huán)境,珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了防止水的污染,下列做法有利于保護(hù)水資源的是(填序號(hào))_____。
①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng);
②不任意排放工業(yè)廢水;
③大量使用化肥農(nóng)藥;
④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),如表包含部分元素的相關(guān)信息,請(qǐng)完成填空。
(1)1869年,俄國(guó)化學(xué)家_____發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表;
(2)用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空:兩個(gè)氫原子_____;2個(gè)氧分子_____;3個(gè)亞鐵離子_____;氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)_____
(3)下列圖中微粒共表示_____種元素,其中與氯元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_____填序號(hào)。其中D元素位于第_____周期。
(4)寫出原子序數(shù)為1、6、8、11四種元素所組成化合物的化學(xué)式_____。
(5)通過(guò)分析,同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律,如:①?gòu)淖蟮接,由金屬元素逐漸向非金屬元素過(guò)渡;②從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相同;③_____(任寫一條)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià))。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.生成氫氣的質(zhì)量:甲>乙>丙
B.相對(duì)原子質(zhì)量:乙>丙>甲
C.金屬活動(dòng)性:乙>甲>丙
D.消耗硫酸的質(zhì)量:甲>乙>丙
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞,一周后觀察。下列推斷錯(cuò)誤的是
A.b管中鐵釘不會(huì)銹蝕
B.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵銹蝕與空氣、水有關(guān)
C.L端與R端液面高度仍然保持一致
D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實(shí) 驗(yàn) 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測(cè)定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收有害氣體 | 量筒中的水: 通過(guò)水體積的變化得出體積 | 集氣瓶中的水: 吸收濺落融熔物 | 集氣瓶中的水: 水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察何時(shí)收集滿 |
A. A B. B C. C D. D
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器中放入X、Y、Z、W 四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)說(shuō)法如下表,則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)不正確的是 ( )
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前的質(zhì)量 | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后的質(zhì)量 | 17 | m | 6 | 11 |
A.物質(zhì)Y 可能是該反應(yīng)的催化劑B.該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)
C.反應(yīng)后 Z 和Y 的質(zhì)量比為 6:1D.參加反應(yīng)的 Z 和W 的質(zhì)量比為 2:1
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