（1）如圖A是木炭在氧氣中燃燒的實驗。木炭燃燒發(fā)出________（填“白光”或“紅光”）；寫出反應(yīng)的文字表達式為__________；這一反應(yīng)屬于__________（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)）。

（2）如圖B是硫粉在氧氣中燃燒的實驗。硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生______色火焰，反應(yīng)的文字表達式為__________。集氣瓶中少量水的作用是__________。

（3）如圖C是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。實驗時，可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成一種_____色固體。寫出反應(yīng)的文字表達式為________。集氣瓶中少量水的作用是__________。

（4）實驗A、B、C的三個反應(yīng)中，有多個共同特點，請寫出1個共同特點：_____。

（5）木炭、硫粉分別在氧氣中燃燒都比在空氣中燃燒得更劇烈；鐵絲在氧氣中可以燃燒，而在空氣中不能燃燒。據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與____________有關(guān)。

（1）二百多年前，使用如圖1所示的實驗裝置，用定量的方法研究空氣的成分，得出空氣由氮氣和氧氣組成的人物是（_______）

A英國科學(xué)家道爾頓

B意大利化學(xué)家阿伏加德羅

C俄國化學(xué)家門捷列夫

D法國化學(xué)家拉瓦錫

（2）如圖2所示，是某中學(xué)的化學(xué)教師用于演示“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置圖。請回答：

①寫出燃燒匙里的紅磷燃燒的文字表達式________________。

②紅磷燃燒熄滅后，冷卻到室溫。打開彈簧夾后，可觀察到進入集氣瓶中的水上升到刻度____處。根據(jù)這一現(xiàn)象，可得到的實驗結(jié)論是_________________。

③集氣瓶內(nèi)水平面上升一定高度后，不能繼續(xù)上升。這一現(xiàn)象說明氮氣______（填“難溶”、“易溶”）于水。集氣瓶內(nèi)紅磷燃燒熄滅了，這一現(xiàn)象說明氮氣_________（填“能”、“不能”）支持燃燒。

（3）下列物質(zhì)都是組成空氣的成分。請選擇正確答案填在相應(yīng)的空格里（填標(biāo)號）。

a氧氣 b氮氣 c稀有氣體

①燈泡中充入______可以延長使用壽命。

②可用于醫(yī)療急救的是________。

③可用于制造霓虹燈的是________。

（4）隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染。被污染的空氣會嚴重損害人體健康、影響作物的生長、破壞生態(tài)平衡、___________、________、___________（請另寫出三個由于空氣污染所造成的環(huán)境問題）。

（5）空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括“空氣污染指數(shù)”、“空氣質(zhì)量級別”、“空氣質(zhì)量狀況”等。下表是空氣質(zhì)量分級標(biāo)準(zhǔn)。請回答：

①空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量狀況的關(guān)系是：污染指數(shù)越______（填“大”或“小”），空氣質(zhì)量狀況越______（填“好”或“差”）。

②你能為保護空氣做些什么？（寫一條具體措施）__________________。

(1)小白鼠能存活一段時間的原因是____。

(2)瓶壁變渾濁的原因是_____。

(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是____。(填上升、下降、持平)

(4)最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是_____。

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱①____②____③_____。

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是____(填裝置序號) ，寫出反應(yīng)的文字表達式____；現(xiàn)準(zhǔn)備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實驗使用，選擇____(填裝置序號)裝置收集氧氣便于直接做這個實驗。

(3)某同學(xué)利用空塑料輸液袋(如圖F)收集氧氣，驗滿氧氣時，把帶火星的木條伸到玻璃管____(填“a”或“b”)端，如果帶火星的復(fù)燃，則證明氧氣收集滿了。

A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出

D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

A．此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5

B．此實驗證明，反應(yīng)后組氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒

C．該實驗中的紅磷還可以用硫來代替

D．若該實驗沒有達到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的

（1）這些物質(zhì)分別是（填化學(xué)式）：甲_____；乙_____；丁_____；E_____。

（2）生成E的反應(yīng)文字表達式_____，寫出丁生成丙的反應(yīng)符號表達式_____。

（1）設(shè)置實驗1的目的是___________________

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是______________

（3）由實驗1和實驗4可知，KCl____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集收集50mLO2，所需時間明顯少于171s，解釋原因：______________。

（4）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mLO2所需時間外，還可以測量相同時間內(nèi)________________。

（1）寫出標(biāo)號儀器名稱：①_____②_____。

（2）某同學(xué)在實驗室用裝置B或裝置C(多孔隔板用來放塊狀固體)制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：_____，其中使用裝置C的優(yōu)點為_____。

（3）用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)由_____ (填“a”或“b”)端進入，證明氧氣收集滿的方法是_____。

（4）用裝置D收集氧氣時，觀察到_____的現(xiàn)象時，表明氧氣已集滿。若用高錳酸鉀加熱制氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是_____（填字母）。

a．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 b．收集前，集氣瓶中未注滿水

c．收集后，集氣瓶中仍有少量水 d．未見氣泡連續(xù)均勻地冒出時就開始收集

（5）下面是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的幾個步驟，按先后順序排列為_____。

a．熄滅酒精燈 b．用排水法收集氧氣 c．點燃酒精燈，加熱試管 d．裝藥品，并固定試管于鐵架臺上 e．從水槽中取出導(dǎo)管 f．檢查裝置的氣密性

寫出該反應(yīng)的文字表達式：_____。

（6）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氨氣(NH3)的密度約為0.8g/L，空氣的密度約為l.3g/L，且l體積水能溶解700體積的氨氣。在實驗室中，常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)同時會產(chǎn)生氯化鈣和水。則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是_____(填序號，A～F之間選擇)，該反應(yīng)的文字表達式是_____。

（1）人們對水的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應(yīng)的符號表達式是：_____。

（2）有些村民用地下水作生活用水，人們常用_____檢驗地下水是硬水還是軟水生活中，既能降低水的硬度又能殺菌消毒的方法是_____。

（3）某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示。

①對應(yīng)的作用是_____（填字母，下同），③對應(yīng)的作用是_____。

A 殺菌消毒 B 吸附雜質(zhì) C 沉淀過濾 D 蒸餾

（4）水在實驗室中應(yīng)用也很廣泛，水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視。下圖中五個實驗分別用到水，請回答：

①實驗A中玻璃棒的作用是_____；

②實驗B中水的作用是_____；

③實驗C集氣瓶中水的作用是_____；

④實驗D觀察到的現(xiàn)象是_____，能證明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____；

⑤實驗E中，試管洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是_____。