(1)實驗室可用Zn粒和稀硫酸制氫氣，甲同學按圖(Ⅰ)所示配制實驗所需的稀硫酸，你認為他的操作是否正確？___．(請?zhí)?/span>“正確”或“不正確”)

(2)按要求從圖(Ⅳ)A→E裝置中選擇(填裝置的字母序號)．乙同學要用高錳酸鉀制取和收集氧氣，則應選擇___．

(3)小松同學探究B裝置后，作了改進，改進的裝置如圖(Ⅱ)所示．寫出一個可用此裝置制取氣體的化學方程式___．

(4)小松同學使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，現(xiàn)有①Na2CO3固體②塊狀大理石③稀HCl和④稀H2SO4，應選用的試劑是___(填序號)；反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象是___．

(5)小亮同學也改進了B裝置，改進的裝置如圖(Ⅲ)所示，與B裝置相比較，圖(Ⅲ)裝置以分液漏斗代替___漏斗，其優(yōu)點是___；橡皮管的作用是___．

（1）寫出標有序號的儀器名稱：①________，②__________。

（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置都可選用B裝置的原因是______，裝置中使用分液漏斗的優(yōu)點是____。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______。

（3）若要得到干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為：B→_____→______（填字母序號）

（4）某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應的化學方程式為________。

（5）若從高錳酸鉀制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體中只有MnO2，不溶于水），可通過以下四步實驗進行回收，則正確的操作順序是____（填序號）。

a.烘干 b.溶解 c.過濾 d.洗滌

(一)氣體的制取和收集

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置：

(1)A裝置可用于制___氣體，反應的化學方程式為：___．

(2)實驗室需少量甲烷氣，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣的發(fā)生裝置應選用___(填字母)裝置；收集甲烷氣可選用C或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是___．

(3)實驗室用A裝置制取氣體前，先向長頸漏斗中加水淹沒長頸漏斗的下端，其目的是為了___．

(4)用B、D組合制取制氧氣的化學方程式為___，檢驗氧氣已集滿的方法是___．

(二)某食品包裝袋中有一個小紙袋，上面寫“生石灰干燥劑，請勿食用”．該食品已放置兩月有余．請你對下列問題進行探究．

(1)小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑？

(2)猜想：小紙袋中的物質(zhì)除含有CaO外，還可能含有Ca(OH)2和___；

(3)請設計實驗證明(2)中你所填的物質(zhì)是否存在___．

（1）請從“構成物質(zhì)微�！钡慕嵌葘ο铝形镔|(zhì)進行分類：氫氣、金剛石、氯化鎂、水、鋁、氯化鈉、鐵、二氧化碳、碳酸鈉．

①由原子構成的物質(zhì)：_________________________；

②_______________________________；

③_______________________________。

（2）從宏觀和微觀的角度將有關物質(zhì)組成的圖示補充完整。

(1)同學們攜帶的牛肉采用真空包裝，延長了食品的保質(zhì)期，原理是___

(2)負責燒飯的同學引燃枯枝后，迅速往灶里塞滿枯枝，結果燃燒不旺，并產(chǎn)生了很多濃煙，原因是__．

(3)為延長食品保質(zhì)期，有些食品袋內(nèi)放一包“雙吸劑”．如圖是某食品包裝袋中的“504雙吸劑”，此雙吸劑中鐵粉的作用是___，此雙吸劑中使用鐵粉不使用鐵塊的原因是___，NaCl的作用可能是___．

(4)使用鐵鍋有利于人體健康，主要是因為___．野炊結束時，小輝同學用洗滌劑清洗了沾滿油污的鐵鍋，洗滌劑所起的作用是___，其他同學提醒小輝用干布抹去鐵鍋表面的水珠，這樣做的目的是___．

A. 滴加液體B. 振蕩試管

C. 加熱固體D. 過濾

(1)判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加___，然后觀察現(xiàn)象判斷。

A 氯化鋇溶液 B 硝酸銀溶液 C 碳酸鈉溶液 D 稀鹽酸

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是___。

(3)若過濾所得濾液Y的質(zhì)量為136克(忽略過濾過程中濾渣表面的氯化鈉殘留)，則該濾液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為___。

第②步實驗測得的部分數(shù)據(jù)見圖2：

（1）分析第②步實驗：首先與80g NaOH溶液反應的物質(zhì)是_____（填化學式）

（2）計算稀硫酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？_____（寫出具體計算過程）

（3）a的讀數(shù)為_____，b的讀數(shù)為_____。

（4）將最后得到的藍色沉淀經(jīng)洗滌、烘干后，充分加熱得到黑色固體CuO質(zhì)量為_____。

(1)若A、C組成元素相同，C是一種最常用的溶劑，則B→C的化學方程式為___。

(2)若B、C組成元素相同，A為黑色固體單質(zhì)，B為可燃性氣體化合物，則C的化學式為___。

(3)若A、B、C分別為CO2、Na2CO3溶液、CaCO3三種物質(zhì)中的一種，B→C的反應為復分解反應，則B→C的化學方程式為___，該反應能發(fā)生的原因是___。

(1)C處應從A、B兩種裝置中選擇_____作CO2發(fā)生裝置；

(2)已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，D裝置有足量碳酸氫鈉溶液，其作用是_____；

(3)據(jù)資料知，水與水蒸氣也能與超氧化鉀反應生成氧氣。于是有同學提出，上述實驗能生成氧氣可能與CO2中混有的水蒸氣有關。若要確認是CO2與超氧化鉀反應生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是_____；

(4)為了除去O2中可能剩余的CO2，F中可盛放過量_____溶液。