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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表的一部分。

1)從表中查出氟(F)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____;它的中子數(shù)為_____。

21118號(hào)元素中屬于金屬的有_____(填元素符號(hào))。

3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填字母)。

A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.相對(duì)原子質(zhì)量不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他利用如圖所示流程來(lái)凈化水,最終制成蒸餾水。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

()、(1)操作①的名稱(chēng)是__________ ,該操作的裝置如圖

寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a____________ b___________

(2)該裝置圖中存在明顯錯(cuò)誤,指出其中的兩處:

__________ ____________

(3)操作過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)液體流速一直很慢,產(chǎn)生的原因可能是_____________

()、操作②主要是除去異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是____,此過(guò)程體現(xiàn)了該物質(zhì)的_____性質(zhì)(物理化學(xué)”)。

()、通過(guò)操作③______(填操作③的名稱(chēng))即可得到蒸餾水,蒸餾水是_____(選填純凈物混合物”)

()、保護(hù)水環(huán)境,珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法有利于保護(hù)水資源的是____(填字母)

A.實(shí)驗(yàn)室的廢液不經(jīng)處理直接排放

B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C.化肥和農(nóng)藥的過(guò)度過(guò)度使用

D.煤炭脫硫后燃燒,減少酸雨對(duì)水源的污染

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們從山上采集到一種石灰石,他們?nèi)?0 g該樣品進(jìn)行煅燒實(shí)驗(yàn)(所含雜質(zhì)在煅燒過(guò)程中不發(fā)生變化),測(cè)得反應(yīng)后固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如表:

反應(yīng)時(shí)間t∕s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應(yīng)后固體的質(zhì)量m∕g

80

75

70

66

62

58

58

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后,生成CO2的質(zhì)量.

(2)求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.

(3)請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的坐標(biāo)圖中,畫(huà)出煅燒時(shí)生成氣體的質(zhì)量(m)隨時(shí)間(t)變化的曲線.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)對(duì)比、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

1)已知H2CO、C是初中化學(xué)常見(jiàn)的還原劑,請(qǐng)分析下列反應(yīng):

H2+ CuOCu + H2O 3CO + Fe2O32Fe + 3CO2C + O2 CO2

得出的結(jié)論是:物質(zhì)(如H2、COC)作還原劑時(shí),所含元素中,一定有元素的化合價(jià)在反應(yīng)后 (選填升高降低不變)。

2)依據(jù)上述結(jié)論,則在反應(yīng)SO22H2S 3S 2H2O中作為還原劑的物質(zhì)是 ;

該還原劑中所含元素化合價(jià)的變化是:由 價(jià)變?yōu)?/span> 價(jià)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】足量且形狀相同的鋅、鐵分別于等質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸充分反應(yīng),生成氫氣的質(zhì)量m與反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系正確的是( 。

A. B.

C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是( 。

A. NH3+CO2+H2ONH4HCO3

B. H2+CuOCu+H2O

C. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

D. HCl+AgNO3AgCl↓+HNO3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一燒杯中盛有100g BaCl2HCl的混合溶液,向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%Na2CO3溶液,混合溶液的質(zhì)量與所滴入的Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系圖象如圖所示。

1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可以先后看到的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____

2)求原溶液中BaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?_________

3)當(dāng)?shù)稳?/span>Na2CO3溶液至圖中B點(diǎn)時(shí),通過(guò)計(jì)算求所得不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%_________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某化肥由(NH42SO4,K2SO4、KCI混合而成,對(duì)提高農(nóng)作物產(chǎn)量有重要作用。

1)該化肥施用后,能使植物_____(填序號(hào))

A.莖葉生長(zhǎng)茂盛 B.增強(qiáng)抗寒抗旱能力 C.增強(qiáng)抗倒伏,抗蟲(chóng)害能力

2)(NH42SO4NO兩元素的質(zhì)量比為_____(化成最簡(jiǎn)比)

3)為測(cè)定該化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小民和小青分別按自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

方案1:小民取10.0g樣品溶于水,加入足量的BaCl2溶液,充分反應(yīng)后,過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量得固體質(zhì)量為16.5g

方案2:小青另取等質(zhì)量的樣品,加入足量的CaOH2加熱,將氣體通過(guò)氫氧化鈉固體和濃硫酸,氫氧化鈉固體增重1.8g,濃硫酸增重1.7g(假設(shè)氣體全部吸收)。

用方案1計(jì)算出的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,簡(jiǎn)述理由_____。

用方案2計(jì)算該化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)數(shù)(請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。___________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2010428日某媒體題為排污工程施工,毒氣放倒三人的報(bào)道,引起某興趣小組同學(xué)的思考.

提出問(wèn)題:排污管道中的毒氣有什么成分?

查閱資料:

I.排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2H2S,CH4等.

Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀,且能與堿溶液發(fā)生中和反應(yīng).

提出猜想:小組同學(xué)對(duì)排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:

猜想1:有CO、CO2、H2S; 猜想2:有CO、CO2、CH4

猜想3:有CO、H2SCH4; 猜想4:有CO2、H2S_____;

猜想5:有COCO2、H2S、CH4

實(shí)驗(yàn)方案:小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置并進(jìn)行探究(夾持儀器已省略).

問(wèn)題討論:

1)如果A裝置沒(méi)有明顯變化,則猜想_____成立;

2)在驗(yàn)證猜想1的實(shí)驗(yàn)中,裝置CNaOH溶液的作用是_____;若要進(jìn)一步驗(yàn)證氣體燃燒后的產(chǎn)物,操作是:迅速把燒杯倒過(guò)來(lái),向燒杯內(nèi)注入_____,振蕩.

3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處,需要在裝置CD之間加一個(gè)_____裝置.改進(jìn)后,若氣體燃燒,且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)_____,證明氣體中一定含有CH4

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】Na2CO3溶液中滴入CaOH2溶液至恰好完全反應(yīng)。

1)可以觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

2)如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,寫(xiě)出每種圖形代表的離子(填離子符號(hào))。

_____ _____ _____

3)下列物質(zhì)只有一種能與BaCl2溶液反應(yīng)產(chǎn)生類(lèi)似上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,應(yīng)是_____(填字母序號(hào))。

AH2SO4 BNaOH CNaCl

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