A. 一定溫度t℃時，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

B. 向碳酸鈣固體中逐滴加入稀鹽酸至過量

C. 在40℃，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有晶體析出

D. 將等質量的金屬鎂片和鐵片分別與足量的稀硫酸混合

（1）黃酮素含有______種元素，碳、氫的原子個數(shù)比是______（最簡整數(shù)比）。

（2）黃酮素的相對分子質量是______。

（3）黃酮素中碳、氫、氧元素的質量比為______。

（4）黃酮素分子中碳元素的質量分數(shù)是為______（計算結果精確到0.1%）。

（1）寫出下列物質的化學式：

A_____；B_____；C_____；D_____；E_____；F_____；G_____。

（2）①A物質分解生成B和C兩種氣體的化學方程式為：__________；

②D物質放在B中燃燒的化學方程式為：__________。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①______，②______；圖F實驗的目的是______。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制氧氣時，在該反應中質量和化學性質都沒有改變的物質是______，該反應的化學方程式為______，屬于______反應；可用______（填字母）裝置收集氧氣，驗滿氧氣的方法是____________。

（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______，所選的發(fā)生裝置是______（填標號）；集滿二氧化碳的集氣瓶，應該______（填“正放”或“倒置”）在實驗臺上；實驗室常用______來檢驗二氧化碳氣體。

（4）圖書資料著火時，可用二氧化碳滅火，是因為二氧化碳：①______②______

(1)寫出實驗室電解水反應的化學方程式__________。

(2)城鎮(zhèn)自來水廠生產流程可用如圖表示：

自來水廠凈水過程中用到______，其作用是吸附。

(3)生活中常講的“燒開水”是指利用______的方法，獲得可以飲用的水，這樣既可以降低水的硬度又可以殺滅水中的細菌。

(4)如圖表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：

(“”表示氧原子；“ ”表示氯原子；“”表示氫原子)

①寫出上述物質中單質的化學式：______；

②此圖說明化學反應前后沒有發(fā)生改變的微粒是______（填“分子”或“原子”）。

燒杯的質量為25g）請計算：

（1）表中m的值____；

（2）反應生成二氧化碳的質量____；

（3）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)____（計算結果精確至0.1%）。

（1）請根據(jù)題意推測甲酸的一種化學性質：_____，將二氧化碳和水轉化為潛在替代燃料甲酸，這種轉化過程屬于_____（選填“物理變化”或“化學變化”）。

（2）二氧化碳是一種重要的化工原料，它可以用來制取碳酸飲料，該反應的化學方程式為_____。由題對比可見，反應物相同但產物卻不同，說明化學反應的產物不僅決定于反應物，還決定于_____。

（3）由二氧化碳轉化為甲酸，你得到的啟示是_____。

（4）化學就在身邊，生活離不開化學：

A、為了防止人體缺乏碘元素，工人們在市售食鹽中添加了少量的碘酸鉀（KIO3）。碘酸鉀的化學性質與氯酸鉀的化學性質相似，試寫出碘酸鉀在加熱條件下分解的化學方程式_____。

B、硫酸型酸雨的形成主要經過以下兩步：①SO2在空氣中被粉塵催化氧化得到SO3，②SO3與水化合形成硫酸；其中反應②形成硫酸的化學方程式_____。

（1）寫出下列物質的化學式：A_____，E_____，F_____，G_____。

（2）寫出反應①的化學方程式：_____。

（3）其中C、D都是組成元素相同的不同液體，但C、D兩者化學性質不同的原因是_____。

（1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因為_____。

（2）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖所示），我們發(fā)現(xiàn)火柴頭斜向下的那根更容易持續(xù)燃燒，原因是_____。

（1）在金剛石、石墨、C60幾種碳單質中，能用于制作鉛筆芯的是石墨，原因是_____。

（2）由碳元素組成的“碳海綿”是已知最輕的固體材料，具有多孔結構，彈性好，可重復處理海上石油泄漏，這是碳海綿具有很強的_____性。

（3）CO與CO2可以相互轉化：CO2+C2CO，其中_____發(fā)生氧化反應。CO具有還原性，寫出其在工業(yè)上的一種具體用途_____。

（4）踐行“低碳”生活，你能做些什么？請你任寫一點：_____。