科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),但李陽(yáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有見到火星四射的現(xiàn)象.于是李陽(yáng)準(zhǔn)備對(duì)此問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究.
李陽(yáng)認(rèn)為可能是自己收集的氧氣不純,此時(shí)你認(rèn)為他應(yīng)該如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案________.
同學(xué)小華想幫助李陽(yáng)搞清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因,查閱了不少資料,發(fā)現(xiàn)用來(lái)做燃燒實(shí)驗(yàn)的鐵絲往往是生鐵,生鐵中含有少量的碳元素,鎂條中不含碳元素,會(huì)不會(huì)是這個(gè)原因造成現(xiàn)象的差異呢?如果你能從煉鐵廠收集到純鐵絲、含碳量不同的鐵絲(含碳、和),在實(shí)驗(yàn)室里能找到鎂條,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證是上述原因造成現(xiàn)象差異的.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
________ | ________ |
得出結(jié)論:鐵絲含碳量越高,火星四射的現(xiàn)象越明顯.
分析原因:碳元素在燃燒過(guò)程中生成了氣體,氣體將鐵與氧氣反應(yīng)生成的金屬熔化物________(用化學(xué)式填寫)推了出去,從而產(chǎn)生了火星四射現(xiàn)象.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成下圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
測(cè)定空氣中____________的體積分?jǐn)?shù) | 白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為____________的位置上. | 空氣的成分按體積計(jì)算,氧氣約占____________. |
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)已經(jīng)知道:
太空飛行人員需要攜帶的氣體是________;
鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏?/span>________;雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有________;
魚能在水中生存是因?yàn)檠鯕?/span>________溶于水;空氣中氧氣的主要來(lái)源________.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠色化學(xué)”是指從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)上設(shè)計(jì)可行的化學(xué)反應(yīng),盡可能減少對(duì)環(huán)境的副作用.下列化學(xué)反應(yīng),不符合“綠色化學(xué)”概念的是( )
A. 消除硫酸廠尾氣排放的
B. 消除制硝酸工業(yè)尾氣氮的氧化物污染:
C. 制取硫酸銅:(濃)
D. 制取硝酸銅:(。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于空氣的敘述中正確的是( )
A. 空氣的成分按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,大約是:氮?dú)?/span>,氧氣,稀有氣體等
B. 空氣中各成分氣體及其含量總是固定不變的
C. 空氣本來(lái)是純凈物,被污染后變成了混合物
D. 在空氣中稀有氣體含量很少,但也有著重要的用途
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào).下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
B. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
C. 該實(shí)驗(yàn)證明氧氣體積約占空氣總體積的
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來(lái)制備,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.
(生產(chǎn)流程)
(相關(guān)資料)
.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):
,;
.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:;
.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿.
(問(wèn)題討論)
小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計(jì).請(qǐng)寫出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式:
①________;④________;
操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過(guò)反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品_____.
小李認(rèn)為流程①、②、③和操作比小王的主張更好,理由是:________;
制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí),為________(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________.
小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì),所以操作包括攪拌、________和過(guò)濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
(產(chǎn)品含量測(cè)定)含量的測(cè)定:取產(chǎn)品,研成粉狀后,按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開彈簧夾,在處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱量的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,慢慢滴加稀硫酸至過(guò)量,直至中無(wú)氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾,再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣;⑥稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為.
問(wèn)題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的________;
②裝置的作用是________;裝置的作用是________,
③若沒(méi)有裝置,則測(cè)定的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為,可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________.
(總結(jié)反思)
某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):向一定量牙膏中加入過(guò)量稀鹽酸,測(cè)定生成的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響,上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,理由是________.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)實(shí)驗(yàn)與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學(xué)家估計(jì),全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達(dá)萬(wàn)噸左右.但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?事實(shí)上,把地球作為一個(gè)整體,一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí),另一些變化又在產(chǎn)生氧氣,并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用.下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:
根據(jù)上圖,運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
①________②________
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實(shí)驗(yàn)方案寫在下面:________。
(3)在實(shí)驗(yàn)中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇含有________元素的物質(zhì),通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn).請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化________.
(4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法:用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物,反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取________氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有________.與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是______.現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣.實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后,裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快,你認(rèn)為可能的原因有________________.
(5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程.事實(shí)上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對(duì)能源和資源的過(guò)度開發(fā)利用,已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán).
①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指________的循環(huán).
A.碳和氧的單質(zhì)B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式.
產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)________,消耗二氧化碳的反應(yīng)________.
③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán),請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施________;________.
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【題目】某化學(xué)興趣小組在做“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了一系列探究活動(dòng),請(qǐng)你一同參與.
(探究一):鐵絲燃燒是否需要純氧
(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容):取的鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為、、、的中實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 燃燒劇烈、燃燒時(shí)間長(zhǎng),效果好 | 燃燒比弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功 | 燃燒比弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功 | 難以燃燒,只是發(fā)紅 |
(結(jié)論):就鐵絲而言,燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為________,且氧氣濃度越大,燃燒現(xiàn)象越________.(填“劇烈”或“不劇烈”);
(探究二):鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是________;
小明按圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是________;
小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究.下表是他將純鐵絲和不同含碳量的鐵絲(鐵絲徑為)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄.請(qǐng)你分析完成下表:
物質(zhì) | 純鐵絲 | 含碳的鐵絲 | 含碳的鐵絲 | 含碳的鐵絲 |
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象 | 無(wú)火星四射現(xiàn)象, 熔斷 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | ________ |
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),說(shuō)明鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和________(填元素符號(hào))有關(guān).
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)主要內(nèi)容包括:首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級(jí)別.空氣污染與空氣質(zhì)量級(jí)別的對(duì)應(yīng)關(guān)系(表)
空氣污染指數(shù) | |||||||
空氣質(zhì)量狀況 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 輕度污染 | 輕度污染 | 重度污染 | 重度污染 |
空氣質(zhì)量級(jí)別 |
年月日我國(guó)部分城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)(表)
城市 | 首要污染物 | 空氣質(zhì)量指數(shù) | 空氣質(zhì)量級(jí)別 |
廣州 | 可吸入顆粒物 | 輕度污染 | |
天津 | 可吸入顆粒物 | ① | |
昆明 | 二氧化硫 | 良 | |
? | – | 優(yōu) |
上述城市中易出現(xiàn)酸雨的城市是________;
請(qǐng)根據(jù)表和表的內(nèi)容,確定當(dāng)日天津的空氣質(zhì)量級(jí)別:①________.
為了提高廣州的空氣質(zhì)量,請(qǐng)你至少提出兩項(xiàng)可以提高廣州空氣質(zhì)量的措施:
①________;②________.
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