【題目】下圖所示是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗．請完成下圖所示實驗報告

實驗?zāi)康?/span>

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

測定空氣中____________的體積分數(shù)

白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為____________的位置上．

空氣的成分按體積計算，氧氣約占____________．

【答案】氧氣； ； ．

【解析】

（1）根據(jù)表格實驗結(jié)論，可知本實驗的目的是測定空氣中氧氣的體積分數(shù)；

（2）氧氣約占空氣體積的五分之一，故玻璃管至活塞處的容積刻度為10，白磷燃燒停止并冷卻至室溫后，通過觀察，最后停在刻度約為8的位置上；

（3）空氣的成分按體積計算，氧氣約占（10-8）/10=1/5。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范操作和認真細致的實驗習慣是有效開展化學實驗的關(guān)鍵。

（1）試管是實驗室最常見的儀器，如圖所示，在不同的化學實驗中試管口的朝向不同.下列說法中正確的是____________(填序號)。

a.給試管中的液體加熱時,試管口朝向如圖①

b．向試管中加入塊狀固體時，試管口朝的向先如圖②后如圖①

c．給試管中的固體加熱時，試管口朝向如圖④

d．用膠頭滴管向試管中滴加液體時，試管口朝向如圖③

（2）根據(jù)下圖，讀出液體的體積為________m L；精鹽質(zhì)量是_______g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽是初中化學學習的重要內(nèi)容，同學們在實驗室對酸、堿、鹽的性質(zhì)進行探究．

(1)酸和堿的組成中都含有氫元素，右圖是氫在元素周期表中的一些信息，下列說法中錯誤的是________．

A.氫元素屬于非金屬元素 B.氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1

C.氫原子的質(zhì)量為1.008 D.氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為

(2)鹽酸和硫酸具有很多相似的化學性質(zhì)，這是因為其溶液中都含有________（填符號）．

(3)小華同學打開盛放濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶蓋后，立即就能把它們區(qū)分開來，這是為什么________？

(4)在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，小明同學向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸，一會兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無法確定稀硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．

①同學們對溶質(zhì)的成分提出了自己的看法：

小貝同學說：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有氫氧化鈉；小華同學說：溶質(zhì)除了硫酸鈉還有稀硫酸；小明同學說：溶質(zhì)________________．

②為了證明大家的猜想，老師取出少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液無明顯變化． 則這三位同學的猜想中不正確的是________．

(5)小鋼同學要配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.4%的氯化銅溶液，經(jīng)計算，他需要稱量氯化銅的質(zhì)量___g．氯化銅溶液是藍色的溶液，氯化銅溶液中主要含有Cu2+、Cl—和水分子．某探究小組為探究氯化銅溶液中的哪種微粒能使氯化銅溶液顯藍色，設(shè)計了如下實驗方案，得出了初步結(jié)論．請?zhí)顚懴卤碇械膶嶒灲Y(jié)論：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量氯化鈉固體，放入試管中，加水，振蕩

固體溶解，溶液呈無色

________

(6)取50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5.4%的氯化銅溶液于燒杯中，向燒杯中加入50g氫氧化鈉溶液，二者正好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】驗室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器：

（1）寫出下列儀器名稱：②________，④________。

（2）使用儀器①③④⑤⑦⑩，可以做制取__________的實驗，反應(yīng)的化學方程式為___________________

_________，此反應(yīng)屬于________(填“化合”“分解”“置換”或“復(fù)分解”)反應(yīng)；收集完氣體后，發(fā)現(xiàn)氣體不純，可能的原因是___________________________(寫出一條即可)。

（3）制取并收集一瓶二氧化碳氣體，除使用儀器②⑥外，還需要使用上述儀器中的________(填序號)，反應(yīng)的化學方程式為________________，收集二氧化碳時，證明是否收集滿的方法是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來制備，某化學興趣小組設(shè)計了種轉(zhuǎn)化流程，如圖所示．

（生產(chǎn)流程）

（相關(guān)資料）

．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng)：

，；

．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：；

．生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿．

（問題討論）

小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計．請寫出反應(yīng)①和④的化學方程式：

①________；④________；

操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序；該流程中，通過反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品_____．

小李認為流程①、②、③和操作比小王的主張更好，理由是：________；

制輕質(zhì)碳酸鈣時，為________（選填“懸濁液”或“溶液”），理由是：________．

小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì)，所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序，以提高產(chǎn)率．

（產(chǎn)品含量測定）含量的測定：取產(chǎn)品，研成粉狀后，按圖進行實驗．

實驗步驟：

①連接好裝置，檢查氣密性；②打開彈簧夾，在處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間空氣；

③稱量的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至中無氣泡冒出；

⑤打開彈簧夾，再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r間空氣；⑥稱量的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為．

問題探究

①產(chǎn)品研成粉的目的________；

②裝置的作用是________；裝置的作用是________，

③若沒有裝置，則測定的的質(zhì)量分數(shù)會________（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．

稱量的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為，可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分數(shù)為________．

（總結(jié)反思）

某同學設(shè)計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)：向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸，測定生成的質(zhì)量，據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)．小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響，上述測定的結(jié)果仍不一定準確，理由是________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：

(1)下列各項中，____(填序號)是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象。

①自頂端起約1 cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；②原料是半透明、微臭、無味白色固體；③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無色液體，呈凹狀；④一白色燭心貫穿中軸，并延長至蠟燭頂1 cm；⑤形狀為圓柱形，頂部為圓錐形尖出；⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色；⑦吹熄后，能看見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失；⑧質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；⑨若風吹至蠟燭一邊，另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；⑩受空氣流的影響，火焰會閃動，且生出黑煙。

(2)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會____。

結(jié)論：石蠟的密度比水____。

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)____，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)____。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物有____。

(4)如圖所示，將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住，最先熄滅的是____，其原因是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 一定量紅磷在盛有空氣的密閉容器中燃燒

B. 兩份等質(zhì)量的KClO3在有、無MnO2的情況下加熱

C. 等質(zhì)量的Fe粉和Zn粉中分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的足量稀硫酸

D. 盛有濃鹽酸的試劑瓶未蓋瓶塞,濃鹽酸長時間露置于空氣中(不考慮水分的蒸發(fā))

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高純氧化鐵 [Fe2O3] 又稱“引火鐵”，可作催化劑，在現(xiàn)代工業(yè)上有廣泛應(yīng)用前景。以下是用赤鐵礦（含少量不溶于水的SiO2等）為原料，制備高純氧化鐵的生產(chǎn)流程示意圖。

已知：氨水呈堿性（主要成分NH3·H2O是一種堿）；(NH4)2CO3溶液呈堿性，40℃以上易分解。

（1）寫出高溫時赤鐵礦中的Fe2O3與CO發(fā)生反應(yīng)的化學方程式___________。

（2）①處發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______________。

（3）加入(NH4)2CO3后，該反應(yīng)必須控制的條件是___________。

（4）加適量氨水的目的是________________，使加入的(NH4)2CO3能順利發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)而生成FeCO3，則②處反應(yīng)的化學方程式為_______________。

（5）用蒸餾水洗滌FeCO3 的目的是除去表面附著的雜質(zhì)，洗滌干凈的標志是：取最后一次洗滌液，向其中加入適量的BaCl2溶液，無___________產(chǎn)生（填現(xiàn)象），即為洗滌干凈。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源．

利用如圖所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時間后，兩試管上方聚集無色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為，經(jīng)檢驗，甲氣體是________，此實驗說明水是由________兩種元素組成的．

檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是________．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法________．

自來水消毒過程中會發(fā)生化學反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用圖表示：上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是________（填化學式），物質(zhì)中氯元素的化合價為________，分析以上微觀過程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是________．

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