【題目】實驗課上，為檢驗鎂條能否在N2中燃燒，某興趣小組開展如下探究：
【查閱資料】氮化鎂（Mg3N2）是一種淡黃色固體，能和水反應，生成Mg(OH)2和NH3；
【實驗步驟】

①將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞（圖1）；
②待鐘罩內水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內液面相平；
③打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞（圖2）；
④待鐘罩內水面不再變化時，觀察鐘罩內壁及表面皿中固體顏色，取少量固體加入水中。
（1）【分析】
a.步驟①中足量白磷在鐘罩內燃燒的目的是；
b.步驟③中鎂條劇烈燃燒，反應的化學方程式為；
c.步驟④中鐘罩內壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體，加入水中，產(chǎn)生白色渾濁及能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍色的氣體，反應的化學方程式為；
（2）【結論】鎂能在N2中燃燒，并生成Mg3N2。
請你判斷：2.40g鎂條在某充滿空氣的密閉容器中完全燃燒，所得固體質量可能為。
a．3.33g b．3.93g c．4.00g d．3.96g

【題目】下列制取氧氣的操作，先后順序不規(guī)范的是（ ）
A.先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈
B.先將導管從水中取出，再熄滅酒精燈
C.先檢查裝置氣密性，再加入高錳酸鉀
D.先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上

【題目】下列關于氧氣的用途的敘述中，不正確的是（ ）
A.氧氣能供給人類和動物呼吸
B.氧氣能夠幫助綠色植物進行光合作用
C.氧氣可以用于煉鋼
D.氧氣能夠支持許多可燃物質的燃燒

【題目】保護空氣，使天空更藍.下列做法不合理的是（ ）
A.隨意大量燃放鞭炮
B.使用綠色公共交通出行
C.開發(fā)和利用各種清潔能源
D.將工業(yè)廢氣處理后再排放

【題目】如圖是課本中的實驗，看圖回答問題（具體操作省略）
（1）通過圖1實驗得到的結論是：水是由組成的。
（2）寫出圖2實驗中發(fā)生反應的化學方程式。
（3）圖3實驗的目的是證明。
（4）圖4實驗能驗證的燃燒條件是。

【題目】如圖是KNO3和NaCl溶解度曲線，根據(jù)如圖所指，回答下列問題

（1）30℃時KNO3的溶解度比NaCl的溶解度 ．
（2）20℃時，100g水中加入10g KNO3 ， 將其轉化為該溫度的飽和溶液，需加入KNO3質量約g．
（3）除去KNO3中含有的少量NaCl；先將混合物配成高溫的飽和溶液，然后 ， 過濾得到KNO3固體．

【題目】下列物質的用途主要利用化學性質的是（ ）
A.氦氣用于填充氣球
B.干冰用于人工降雨
C.硫酸銅和熟石灰用作農藥“波爾多液”
D.活性炭用作凈水的吸附劑

【題目】有一包白色固體，可能含有下列物質中的一種或幾種：硫酸鈉、硝酸銨、氫氧化鈉、硝酸鎂、碳酸鈣．取樣進行如下實驗，分析后回答問題

（1）氣體a是；
（2）寫出生成白色沉淀B的化學反應方程式；
（3）綜合以上分析白色固體中一定含有的物質是；
（4）為了驗證可能含有的物質的存在，你的實驗設計是（寫出操作、現(xiàn)象和結論） ．
（5）下列關于實驗中的物質的利用或處理合理的是
a、白色沉淀A和白色沉淀B均可用來檢驗酸溶液
b、無色溶液B與無色溶液C混合后即可排放
c、無色溶液C經(jīng)復分解反應可轉化為一種屬于氮肥的物質．

【題目】一瓶空氣中久置的氫氧化鈉固體，為探究其成分，取少量該樣品溶于水分別進行如圖實驗：
（1）圖1中，加入足量鹽酸后，產(chǎn)生氣泡說明氫氧化鈉樣品中含有 ．
（2）圖2實驗，經(jīng)檢驗氫氧化鈉部分變質，則觀察到的現(xiàn)象是 ．
（3）圖3實驗，可除去氫氧化鈉中變質產(chǎn)生的雜質，發(fā)生反應的化學方程式表示為 ．
（4）實驗后經(jīng)三個燒杯中得到的溶液和上層清液倒入同一容器內，充分混合后只得到紅色溶液．分析溶液中離子存在情況為 ．

【題目】下列有關空氣的說法錯誤的是（ ）
A.按質量計算，空氣中含有氮氣約78%，氧氣約21%
B.空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的
C.空氣是一種十分重要的天然資源
D.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一