【題目】化學(xué)是一門實驗科學(xué)．我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象，再加上分析推理，來認(rèn)識分子的性質(zhì)和確認(rèn)分子的真實存在．
（1）【實驗理解】
①用如圖所示的裝置進行實驗：在大燒杯罩住的兩個小燒杯中，分別盛有 ．

A．濃氨水和酚酞溶液
B．酚酞溶液和酚酞溶液
C．濃氨水和濃氨水
②本實驗用到對照的方法，起對照作用的是不變色和變色．
③實驗中可以直接觀察到的項目是
A．氨分子的質(zhì)量和體積都很小
B．氨分子在不斷運動
C．氨分子之間有間隔
D．A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E．A燒杯內(nèi)的溶液變紅
（2）【實驗延伸】
某同學(xué)對濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣，并設(shè)計了以下探究實驗：
①制備“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液：取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯，并給小燒杯蒙上塑料薄膜．
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進行實驗，觀察并測定酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”所需的時間．
【問題探究】
①給“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是 ．
②想盡快使酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”的方法有多種，一種方法是 ， 還有一種方法是 ．

【題目】在初中化學(xué)實驗中，多采用濃氨水和酚酞試液探究微粒的運動性．
（1）【回憶課本】課本上采用圖A裝置，進行實驗．

①實驗中觀察到的現(xiàn)象是： ．
②該實驗不僅說明微粒的運動性，還說明氨分子運動的速率比酚酞分子的運動速率 ．
（2）【發(fā)現(xiàn)問題】雖然課本上這個實驗的現(xiàn)象明顯，但也存在一些不足，如：氨水的用量大、實驗裝置無法固定、有很多氨氣逸出大燒杯等．
【查閱資料】①在相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，其密度越大．
②空氣的相對分子質(zhì)量約為29．
③T形三通管屬于微型化學(xué)儀器．
【實驗改進】在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們改用圖B裝置探究微粒的運動性．
①在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根濕潤的酚酞紗布條．
②用（填寫儀器名稱）吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處，然后用橡皮帽封閉管口．
③一會兒，觀察到段紗布條變成紅色．
④微熱細(xì)彎管處的濃氨水，紗布條變紅的速率會加快．
（3）【實驗結(jié)論】改進實驗說明，氨氣密度比空氣；氨分子在空氣中主要向運動，且溫度升高其運動速率 ．
（4）【實驗反思】改進實驗與課本實驗相比較，有不少的優(yōu)點，請你寫出其中的一條： ．
（5）【實驗拓展】同學(xué)們在老師的啟發(fā)下，還利用T形三通管設(shè)計了探究二氧化碳性質(zhì)的圖C實驗．在通入二氧化碳?xì)怏w后，觀察到的實驗現(xiàn)象是： ， 有關(guān)的化學(xué)方程式是： ．

【題目】小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，小強認(rèn)為是該氣體是 ， 他的分析原因是 ， 并用帶火星的木條靠近P處檢驗證明了他的猜想．

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物應(yīng)為Ca（OH）2 ． 請解釋小強否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由： ．
（3）請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（4）小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結(jié)論 ．
（5）小強發(fā)現(xiàn)：CaO2與水反一段時間后，反應(yīng)速度明顯變慢，請猜想可能的原因： ．

【題目】下列有關(guān)實驗操作的分析中，正確的是（ ）
A.取用稀硫酸：取出一部分溶液后，導(dǎo)致濃度降低
B.配制氯化鈉溶液：量取水時，仰視讀數(shù)，導(dǎo)致濃度偏大
C.測定空氣中氧氣含量：未冷卻至室溫即可打開彈簧夾，導(dǎo)致進水偏少
D.去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)：將粗鹽全部加入水中，立即過濾，導(dǎo)致產(chǎn)率偏高

【題目】某小組的同學(xué)在課外進行科學(xué)探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧氣化合生成的CuO，他們進行了以下實驗：

（1）由圖1兩個實驗步驟判斷：銅片可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是步驟 ． （填“一”或“二”）
（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了如圖2裝置繼續(xù)進行實驗：
a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H2 ， 為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置（填編號），所選裝置的實驗現(xiàn)象為 ， A裝置中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ．
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，A裝置的實驗現(xiàn)象為 ， 為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為；此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷，要彌補，應(yīng)采取的措施是： ．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸氣，若在A裝置左邊增加一個B裝置，則澄清石灰水應(yīng)更換成 ．
d．對A裝置加熱前，應(yīng)先通入純凈氣體的目的是 ．
（3）結(jié)論：經(jīng)過甲、乙兩同學(xué)的實驗現(xiàn)象證明 ．

【題目】下列說法中，正確的是（ ）
A.NaNO2中氮元素的化合價是+1
B.人體內(nèi)缺少鐵元素會引起貧血
C.甲醛水溶液可用于海產(chǎn)品保鮮
D.食用蔬菜、水果可大量補充蛋白質(zhì)

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

（1）小組同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填字母）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該 ．
（2）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 ． 該實驗中紅磷稍過量，目的是
（3）小組同學(xué)做完實驗后發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶的量遠少于理論值．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能有或 ．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？ ， 理由是 ．
（5）小淳同學(xué)對實驗裝置進行了大膽的改造，設(shè)計了如圖2的裝置．請根據(jù)圖示回答下列問題：
①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷 ．
②裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面 ．
③通過這個實驗得出的結(jié)論是
④此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是：、 ．

【題目】下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（ ）
A.NaCl
B.Ca（OH）2
C.H2O
D.O2

【題目】對知識的比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，現(xiàn)有以下三個化學(xué)方程式：
①H2CO3 H2O+CO2↑
②CaCO3 CaO+CO2↑
③Cu2（OH）2CO3 2CuO+H2O+CO2↑
通過比較發(fā)現(xiàn)：
（1）它們有許多相似之處，請寫出其中的一條；
（2）它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：（答一條即可）．

【題目】生活中常見的下列變化，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
A.冰雪融化成水
B.鐵絲受力彎曲變形
C.用玻璃刀切割玻璃
D.鐵在潮濕的空氣中生銹