【題目】加熱膽礬的實驗過程中，相關(guān)實驗操作正確的是（ ）
A. 取樣
B. 加料
C. 加熱
D. 熄滅

【題目】碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．

（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少（填化學(xué)式）的排放量．
（2）圖1為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是（填標(biāo)號）．
A.碳元素屬于非金屬元素
B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C.碳原子結(jié)構(gòu)示意圖為
D.碳的相對原子質(zhì)量為12.01
（3）甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑．它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．則甲的化學(xué)式為；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)方程式為 ．
（4）圖3是某趣味實驗裝置圖．?dāng)D壓膠頭滴管后，可觀察到氣球脹大的現(xiàn)象．請分析其原因 ， 并寫出化學(xué)方程式．
（5）利用圖4裝置可做CO還原Fe2O3 ， 的實驗，并檢驗該反應(yīng)生成的氣體產(chǎn)物．已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2 ．
①CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②氣體通過裝置的順序是A→（裝置不能重復(fù)使用）．
③從環(huán)保角度考慮，對以上裝置的改進(jìn)措施是 ．
（6）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3 ， 雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放人燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計）．試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

【題目】為了研究二氧化碳的性質(zhì)，康康用干燥的紫色石蕊小花進(jìn)行了如圖的實驗，
觀察到（Ⅰ）、（Ⅱ）中的小花均不變色，（Ⅲ）中的小花變?yōu)榧t色．請回答：
（1）此實驗得出的結(jié)論是什么？
（2）老師認(rèn)為此實驗還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸，請補(bǔ)充實驗加以證明．

【題目】根據(jù)如圖裝置回答下列問題：

（1）實驗室里制取某種氣體既可用裝置A，也可以用裝置B．分別寫出用裝置A和裝置B制取該氣體的化學(xué)方程式．
（2）若用裝置C收集這種氣體，應(yīng)從（填“a”、“b”）端進(jìn)氣．證明該氣體是否收集滿的方法是什么？
（3）利用上述裝置組合還可以制取其他氣體．請你選擇發(fā)生裝置（填寫對應(yīng)字母，下同）和收集裝置的進(jìn)氣端口連接制取一種氣體，并寫出制取的化學(xué)方程式 ．

【題目】水是人類最寶貴的資源，請回答下列問題：
（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用來區(qū)分硬水和軟水，常用方法來降低水的硬度．
（2）電解水時，連接電源正極端和負(fù)極端產(chǎn)生的氣體體積之比是x（忽略氣體在水中的溶解），電解水的化學(xué)方程式中H2和O2的化學(xué)計量數(shù)之比為y，則xy（填“＞”、“＜”或“=”）．該實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的，其理論依據(jù)是 ．

【題目】下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A.銅用于制造導(dǎo)線
B.粉筆用于寫字
C.生鐵鑄造鐵鍋
D.氧氣用于急救病人

【題目】下列屬于純凈物的是（ ）
A.加碘食鹽
B.硬水
C.蒸餾水
D.豆?jié){

【題目】中華文明源遠(yuǎn)流長，下列成就中不涉及化學(xué)變化的是（ ）
A.濕法煉銅
B.黑火藥爆炸
C.玉石雕琢成玉器
D.糧食釀酒

【題目】關(guān)于二氧化碳的自述中，你認(rèn)為不符合事實的是（ ）
A.我能使澄清的石灰水變渾濁
B.我承認(rèn)“溫室效應(yīng)”主要是我惹的禍
C.我能幫助綠色植物進(jìn)行光合作用
D.我能與人體血紅蛋白結(jié)合，使人中毒

【題目】如圖是康康同學(xué)探究物質(zhì)性質(zhì)時的連續(xù)操作步驟示意圖，據(jù)此回答：

（1）操作中出現(xiàn)錯誤的步驟有（填步驟字母代號） ．
（2）寫出步驟B中試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）步驟B和步驟C中觀察到的現(xiàn)象分別是 ．