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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四個(gè)圖像分別表示四個(gè)化學(xué)興趣小組活動(dòng)中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中正確的是

A. 高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

C. 相同質(zhì)量的鐵粉和鋅粉分別加入到足量的稀硫酸中

D. 向一定質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液加入二氧化錳固體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在做氫氧化鈣與稀鹽酸中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),忘記滴加指示劑,因而無(wú)法判斷酸堿是否恰好完全反應(yīng)。于是他們對(duì)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)大膽提出猜想,進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你和他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

Ⅰ.定性探究

【提出問(wèn)題】該溶液中的溶質(zhì)含有哪些成分?

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。

【猜想與假設(shè)】

猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有___________________

猜想Ⅱ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、HCl

猜想Ⅲ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2

猜想Ⅳ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2、HCl

(1)請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們直接得

出不合理的猜想是哪一種并說(shuō)出理由_____________________________________。為了驗(yàn)

證余下的哪一種猜想是正確的,同學(xué)們又做了以下實(shí)驗(yàn)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(2)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液

__________________

猜想Ⅲ不正確

②再另取少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中,向里面加入適量碳酸鈉

有氣泡產(chǎn)生

猜想_______不正確

猜想_______正確

(3)操作②有氣泡生成的化學(xué)方程式為_________________________

(4)下列曲線能夠表示所做實(shí)驗(yàn)中溶液pH變化趨勢(shì)的是________(填序號(hào))。

【反思交流】

(5)要使燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)只含CaCl2,需要除去雜質(zhì),其中的一種方法是向燒杯中加入過(guò)量的_______________,然后過(guò)濾。

II.定量探究

(6)興趣小組同學(xué)想對(duì)本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進(jìn)行了測(cè)定.取廢水50g,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈣溶液進(jìn)行中和,如下圖所示.請(qǐng)你計(jì)算廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________.(寫出具體的計(jì)算過(guò)程 )

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象,與事實(shí)不相符的是( )

A. 鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),火星四射 B. 木炭在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光

C. 硫粉在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 D. 鎂條在空氣中燃燒時(shí),發(fā)出耀眼的白光

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】ab可發(fā)生化合反應(yīng)生成c。小辰做了兩次該實(shí)驗(yàn)(每次均充分反應(yīng)),反應(yīng)前ab的總質(zhì)量都是9g,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。則m : n的值為

序號(hào)

反應(yīng)前a的質(zhì)量/g

反應(yīng)前b的質(zhì)量/g

反應(yīng)后c的質(zhì)量/g

實(shí)驗(yàn)①

7

2

6

實(shí)驗(yàn)②

m

n

9

A. 5:4 B. 2:7 C. 1:2 D. 2:1

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖裝置,回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為____________

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,選用的裝置組合是_____(填字母序號(hào)),其化學(xué)方程式為_________________

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________,選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào))。制取二氧化碳時(shí),用裝置C裝置優(yōu)點(diǎn)__________,若要獲得干燥的二氧化碳除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用G裝置,并在該裝置中盛放________(填試劑的名稱); 若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應(yīng)從__________導(dǎo)管進(jìn)。

(4)和小兩位同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行制取二氧化碳并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng)

先關(guān)閉b,打開a、c、d,使分液漏斗中的液體緩慢滴入,A中緩慢出現(xiàn)氣泡,B中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,寫出B中發(fā)生反應(yīng)的方程式_____________________。

②小李認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),接下來(lái)的操作是____________________,此時(shí)觀察到C裝置中的石灰水變渾濁,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于純凈物的是

A. 生鐵 B. 蒸餾水 C. 大理石 D. 蔗糖溶液

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的學(xué)習(xí)方法,小玲同學(xué)利用左手構(gòu)建酸的性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

①圖中①的現(xiàn)象是______;

②若用濕潤(rùn)的PH試紙測(cè)定鹽酸的PH,則結(jié)果會(huì)______(填“偏大”“偏小”“無(wú)影響”)

③寫出一個(gè)符合圖中②的化學(xué)方程式______

④圖中③的性質(zhì)在工業(yè)上可用于除銹,試寫出鐵銹和適量鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式____________

(2)符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填在空格中:

①最常用的溶劑____________ ;

②可用作食品干燥劑的氧化物___________;

③家庭廚房中的一種酸_________;

④堿溶液中都含有的陰離子____________;

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是

A. 紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生大量白霧

B. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

C. 鎂條在盛有食醋的試管中劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡,試管壁發(fā)燙

D. 銅綠與鹽酸反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生氣泡,并得到無(wú)色溶液

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如圖所示:

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式__________,反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為____

(2)工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氮?dú)猓瑢儆?/span>______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(3)操作a的名稱是______,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、______

(4)從物質(zhì)的類別看,NH4Cl屬于______(選填“酸”“堿”或“鹽”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四個(gè)圖像中,能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是 _________

usuo

A.向一定量稀鹽

酸中加水稀釋

B.一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C.加熱一定量的

高錳酸鉀固體

D.等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

A.A B.B C.C D.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案