若表示不同元素的原子，原子的不同組合可以構(gòu)成不同的分子。能用下圖示意的化學(xué)反應(yīng)是             

在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示．



請(qǐng)回答以下問題：
（1）1個(gè)B分子中含有______個(gè)原子．
（2）A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為______．
（3）4種物質(zhì)中，屬于化合物的是______（填圖中字母）．
（4）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______．
（5）在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為______（計(jì)算結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）．

如圖形象地表示了某一化學(xué)反應(yīng)，由此得出的下列信息不正確的是（　�。�

A．反應(yīng)前后，原子的數(shù)目不變

B．反應(yīng)前后，分子的種類不變

C．反應(yīng)后，分子的數(shù)目增加了

D．該反應(yīng)過程中，原子發(fā)生了重新組合

污染大氣的一氧化碳和一氧化氮部分來自汽車尾氣，隨著汽車數(shù)量增加，空氣質(zhì)量問題日益受到關(guān)注．回答下列問題：
（1）若汽車排氣管加催化轉(zhuǎn)換器，則一氧化碳和一氧化氮會(huì)相互作用生成二氧化氮和氮?dú)猓瑥亩�有效改善空氣質(zhì)量，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
（2）下圖是該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程模擬圖，據(jù)圖可知，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______．（填序號(hào)）



①分子間隙發(fā)生了改變
②分子分成原子，原子重新組合成新的物質(zhì)的分子過程．
（3）上述內(nèi)容涉及了物質(zhì)、分子、原子、化學(xué)性質(zhì)等四個(gè)概念，據(jù)你的理解，補(bǔ)充完成以下概念關(guān)系圖．

用★代表碳原子，用☆代表氧原子，則化學(xué)反應(yīng)方程式2C+O₂═2CO表示最合理的是（　�。�

A．★★+☆☆═★★☆☆	B．★★+☆☆═★☆★☆
C．★+★+☆☆═★☆+★☆	D．★|+★+☆+☆═★☆+★☆

如圖形象的表示甲、乙兩物質(zhì)的變化，其中“●”和“○”分別表示不同的原子


（1）這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是：______；
（2）寫出一個(gè)符合乙變化的化學(xué)方程式______
（3）四幅圖中表示化合物的是______（填序號(hào)）．

（如圖所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．若用“

”表示氫原子，用“

”表示氮原子，用“

”表示氯原子，上述反應(yīng)過程可用以下微觀模擬圖表示為：



請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．分析以上微觀模擬圖，你能得出的結(jié)論是______．（寫一條）
（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會(huì)觀察到塑料瓶子變癟了，原因是______．
（3）生成氯化銨是一種常見的化肥，它屬于化肥中的______肥（填“氮”“磷”或“鉀”），此化肥不能與______混合使用．

把右邊化學(xué)符號(hào)的序號(hào)填入相應(yīng)的橫線上：①2H；②H₂；③

；④

．
（1）表示兩個(gè)氫原子的是______；
（2）表示離子結(jié)構(gòu)示意圖的是______．

為了探究水電解的微觀過程，某同學(xué)做了一些如圖所示的分子、原子的模型，若用“

”表示氫原子，用“

”表示氧原子，其中能保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�

A．

B．

C．

D．

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖．



請(qǐng)根據(jù)圖示回答：
（1）該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的

和

與反應(yīng)后生成的

各粒子間的個(gè)數(shù)比為______；
（2）請(qǐng)寫出符合此情況的一道化學(xué)方程式：______．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______；
（3）該反應(yīng)中的生成物（填“可能”或“不可能”）______屬于氧化物．