A．硬水和軟水——觀察顏色 B．氯化鉀和氯化銨——氫氧化鈉

C．合成纖維和羊毛纖維——點燃聞氣味 D．一氧化碳和二氧化碳——灼熱的氧化銅

A．將生石灰投入盛水的小燒杯中，燒杯很快發(fā)燙

B．紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧

C．向溶有CO2的水中滴加石蕊試液，溶液變藍

D．鎂帶燃燒發(fā)生耀眼的白光，生成白色的氧化鎂

（1）其中能達到實驗目的是

（2）在C組實驗中發(fā)生的化學方程式為

（3）實驗結束后，甲同學將A、C組四支試管中的溶液倒入同一容器中，看到溶液變渾濁，該現象說明有 物質生成（填化學式），滴入酚酞后溶液呈紅色．

（4）滴入酚酞后溶液呈紅色，說明溶液呈堿性．使溶液呈堿性的物質是什么呢？甲同學進一步推測：溶液中呈堿性的物質可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和 三種物質中的一種，或是三種物質兩兩混合組成的混合物．

（5）為了驗證推測，甲同學查閱資料，獲悉氯化鋇溶液呈中性，并設計如下實驗加以驗證．請根據要求完成下列空白：

（6）乙同學認為甲同學第②步驗證的結論不嚴密，原因是 ．

A．反應都不需要加熱 B．發(fā)生的反應類型都屬于分解反應

C．可以用相同的發(fā)生裝置 D．可以用相同的收集裝置

【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象．

【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理 （用化學方程式表示）

【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發(fā)生了化學反應？

【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應

【實驗探究】

（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．實驗現象：A中軟塑料瓶変癟，B中

（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是 ，要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 ．

（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．

【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．

【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是 ； ．

A．以步代車 B．隨手關燈 C．垃圾焚燒 D．廢鐵回收

（1）打開濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口有 產生．下列實驗中一定不會用到鹽酸的是 （填序號）．

A．除去熟石灰中的石灰石 B．鑒別氯化鈉和碳酸鈉

C．實驗室制取二氧化碳 D．除去鐵釘上的銹跡

（2）用鹽酸按照如圖的方式進行中和反應實驗，其化學反應方程式是 ，向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過量的過程中，能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應的實驗現象是 ．以下證明鹽酸過量的操作及實驗現象的敘述正確的是 （填序號）．

A．滴加石蕊溶液，攪拌后溶液變藍

B．另滴加氫氧化鈉溶液，攪拌后溶液顏色不變

C．加入蒸餾水，攪拌后溶液顏色不變

D．加入金屬Cu片，產生氣泡．

（1）稀硫酸中陽離子的符號是 ；

（2）反應①中石蕊溶液變?yōu)?/span> 色；

（3）反應⑤的化學方程式為 ；

（4）圖中只生成鹽和水的反應有 （填序號）；

（5）若X溶液既能跟稀鹽酸反應，又能跟Ca（OH）2反應，則X可能是（BaCl2、CuSO4、Na2CO3）中的 ．

A．陶瓷 B．塑料 C．羊毛 D．木材

A．汽油 B．面粉 C．高錳酸鉀 D．氯化鈉