（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________________。

（2）實驗1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是 ；推入H2O2溶液后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是_____________。

（3）實驗2中，推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是___________；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶。該實驗中，集氣瓶內(nèi)壓強的變化過程是____________。

（1）圖中所標示的各部件中，屬于金屬材料的是 （填寫序號）．

（2）電動車中的電線是銅絲的，說明金屬具有 性．

（3）電動車中部分部件選用合金材料，其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和 ．

（4）車架表面噴漆，可以延緩車架的銹蝕，其原理是 ，還可以采用 等方法達到對電動車金屬部件防銹目的．

（5）廢舊電動車的回收再利用的意義在于減少對環(huán)境的污染和 ．

A．含氧的化合物都是氧化物

B．化學反應(yīng)伴隨著能量變化

C．帶電的粒子都是離子

D．酸、堿、鹽中都含有金屬元素

（1）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉（NaOH）和氧氣．如果在實驗室中用過氧化鈉與水反應(yīng)來制取氧氣，應(yīng)當選用 （填序號，下同）裝置作氣體發(fā)生裝置，若用F裝置收集較為純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從 （填“m”或“n”）端通入．反應(yīng)的化學方程式是 ．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是 ，若采用排空氣法收集氧氣，則選用的收集裝置是 ，驗滿的方法是 ．

（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，則E的化學式是 ，A與B反應(yīng)的化學方程式可能是 ．

（2）如果C是一種淺綠色溶液，D是紅色固體單質(zhì)，則E的化學式是 ，A與B反應(yīng)的化學方程式可能是 ．

A．水 B．維生素 C．油脂 D．無機鹽

A．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42 B．相對原子質(zhì)量為95.94g

C．屬于非金屬元素 D．元素符號為MO

（1）寫出裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式： ；

（2）整套裝置還有一個明顯的不足之處是： ．

（3）B中得到的黑色產(chǎn)物W，該活動小組同學根據(jù)圖2對產(chǎn)物W的成分進行探究．

【提出問題】黑色粉末W可能是什么呢？

【查閱資料】

①鐵的氧化物有氧化鐵，氧化亞鐵和四氧化三鐵等，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色．

②鐵的氧化物中四氧化三鐵有磁性，能被磁鐵吸引．

③鐵的氧化物都難溶于水，卻都能與稀鹽酸反應(yīng)而被溶解．

④鐵的氧化物通常情況下不與CuSO4溶液反應(yīng)．

【進行猜想】

①甲同學認為黑色粉末W全部是鐵粉．請寫出生成鐵的化學反應(yīng)方程式 ．該反應(yīng)利用了CO的 性．

②乙同學認為甲同學的猜想是錯誤的，理由是 ．

③丙同學認為黑色粉末W中不含F(xiàn)e2O3，理由是 ．

丙同學提出如下猜想，請你結(jié)合所學知識幫他補充完整．

猜想1：黑色粉末W由鐵粉和四氧化三鐵（Fe2O3）組成；

猜想2：黑色粉末W由鐵粉和氧化亞鐵（FeO）組成；

猜想3：黑色粉末W由 ．

【實驗探究】

【得出結(jié)論】在高溫下一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)可生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵．

【反思提高】

丁同學認為方案②和方案③中得出的結(jié)論不正確，其理由是 ．

查閱資料知道：

Fe3O4溶于稀鹽酸生成FeCl3、FeCl2和水，其反應(yīng)方程式可表示為 ．

Fe3O4也能溶于稀硝酸（HNO3），反應(yīng)生成Fe（NO3）3、NO和水，試寫出反應(yīng)的化學方程式 ．

A．在化學反應(yīng)后其質(zhì)量減小

B．在化學反應(yīng)后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化

C．能增大生成物的質(zhì)量

D．能改變化學反應(yīng)速率

某化學化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想在探究其他的一些物質(zhì)是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．

【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？

【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中，氧化銅也能作催化劑．

【實驗驗證】

【得出結(jié)論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑．

【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：

【實驗三目的】探究氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變．

【實驗步驟】①準確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；

②完成實驗二；

③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌， ，稱量；在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、

④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量．

【交流討論】如果在反應(yīng)前后氧化銅質(zhì)量 ，則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．

【提出新的問題】但還有同學認為，要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，上述三個實驗還不準確夠，還需要再增加一個探究實驗四：

【實驗四目的】探究 ．

【拓展探究】同學們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設(shè)計如下四組實驗進行比較，其中觀察效果最差的是 （選填序號）

A．第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化

B．第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢

C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃

D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間．

A．鐵鍋

B．瓷碗

C．塑料盆

D．玻璃杯