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【題目】某實驗小組在探究堿的化學性質(zhì)實驗時,用到了氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液。
(1)甲同學不小心將這兩種溶液混合在一起,結果產(chǎn)生__________的現(xiàn)象,說明氫氧化鈉溶液變質(zhì)了。寫出變質(zhì)時發(fā)生反應的化學方程式____________________________________。
(2)同學們對變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣,進行如下探究:
(提出問題)氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
(做出猜想)猜想一:Na2CO3
猜想二:_________________(寫化學式)
(進行討論)甲同學取少量待測液加入足量的稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。認為猜想一成立。乙同學不同意甲同學的觀點,理由是_________________________________。
(設計實驗)請你驗證猜想二成立,并完成實驗報。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取一定量的待測液于試管中,加入___________溶液。 ②充分反應后靜置,取上層淸液加入無色酚酞溶液 | __________ __________ | 猜想二成立 |
(反思評價)在實驗室中,氫氧化鈉應_____________保存。
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【題目】曉楠在家里發(fā)現(xiàn)了許多有趣的化學問題,請你幫助她解釋或解決這些問題.
(1)媽媽做她最愛吃的“紅燒肉”時加入了“加鐵醬油”,其中“加鐵醬油”中的“鐵”指_____________(填“元素”或“原子”),身體一旦缺鐵可能患有的疾病是________;
(2)她洗漱時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間內(nèi)鐵質(zhì)的置物架生銹了,置物架生銹與_____________有關,為了防止鐵制品生銹,可采取哪些措施__________________(填一點)。
(3)日常用品尼龍手套、鋁壺、不銹鋼刀、純棉桌布中,主要用有機合成材料制成的是_____。
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【題目】卟啉鐵(C34H32ClFeN4O4)對人體缺鐵性貧血有顯著療效。以下說法正確的是( )
A. 卟啉鐵中含有5種元素 B. “缺鐵性貧血”中的“鐵”指單質(zhì)鐵
C. 人體補鐵的唯一方法是服用卟啉鐵 D. 1個卟啉鐵分子中含有76個原子
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【題目】某化學興趣小組圍繞“酸堿中和反應”開展探究活動。該小組同學將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中,由于忘了加入酸堿指示劑,故無法判斷酸堿是否恰好中和,于是他們對反應后溶液中溶質(zhì)成分進行探究,以確定此次實驗是否酸堿恰好中和。
(提出問題)反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
(假設猜想)同學們做出猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4;
猜想二:有Na2SO4和NaOH;
猜想三:有________________________________;
猜想四:有Na2SO4、H2SO4 和NaOH。
有同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是___________________,理由是___________________________。
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取少量反應后的溶液于潔凈試管中滴加____________________ | 溶液不變紅 | 猜想二不成立 |
②另取少量反應后的溶液于另一個潔凈的試管中滴加Na2CO3溶液 | ____________________ | 猜想________不成立 |
(結論)猜想三成立。
(拓展)通過分析,同學們認為只需往反應后的溶液中滴加石蕊溶液便能確定溶液中溶質(zhì)的成分,理由是_______________________________。
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【題目】(1)用餐具洗潔精清洗餐具上的油污是利用了它的_________功能。
(2)打開盛有濃鹽酸的試劑瓶,瓶口有______ 現(xiàn)象,敞口放置一段時間后其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)______(填“變大”或“變小”或“不變”)
(3)在食品包裝中,常用生石灰作干燥劑,干燥原理是(用化學方程式表示) ____________;在農(nóng)村,生石灰也常用于畜禽欄舍的消毒。畜禽出欄后,將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳,涂刷墻面和地面。上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用,放置過久,就沒有消毒作用了,其原因是(用化學方程式表示)______________________________。
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【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與化學知識緊密相關。
(1)經(jīng)測定,某農(nóng)田土壤pH=4.5,要使土壤接近中性,可以在土壤中施用__________________;
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。農(nóng)田灌溉時將浸灌改成滴灌或噴灌,其目的是____________________;
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開化學肥料。某農(nóng)戶種植的玉米莖稈纖細,出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象,你認為該農(nóng)戶可施用下列化肥中的_____________(填字母);
A.氯化鉀
B.尿素[CO(NH2)2]
C.鈣鎂磷肥[Ca3(PO4)2、Mg3(PO4)2]
(4)下面對玉米秸稈處理辦法不符合“綠色化學”理念的是__________(填字母);
A.就地焚燒 B.發(fā)酵后作農(nóng)家肥
C.粉碎造紙 D.制造沼氣
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【題目】欲制取少量氫氧化鈉溶液,某化學探究小組成員把飽和石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中, 經(jīng)充分攪拌、過濾、得到樣品溶液。
(1)寫出反應的化學方程式:_____________________。
(2)小組同學對得到的樣品溶液是否為純凈的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生質(zhì)疑,決定對其溶質(zhì)成分進行探究。
【提出猜想】猜想一:只含氫氧化鈉;
猜想二:含有氫氧化鈉、氫氧化鈣。
猜想三:含有氫氧化鈉、碳酸鈉。
【實驗探究】小組同學發(fā)現(xiàn),只有用反應物(飽和石灰水和碳酸鈉溶液)就可以驗證猜想。他們?nèi)∩倭繕悠啡芤哼M行下列實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
取少量反應后的溶液分別置于兩支潔凈的試管中 | ①向一支試管中滴加幾滴________溶液 | _________________ | 猜想二不正確 |
②_______________ | ____________________ | 猜想三正確 |
【交流討論】甲同學認為要驗證猜想二不正確,也可往樣品中滴入______;受該同學的啟發(fā),小組同學認為要驗證猜想三正確,也可在樣品溶液中滴加_________ 。
【實驗評價】乙同學往樣品溶液中滴加稀鹽酸,剛開始沒有觀察到明顯現(xiàn)象,試分析原因:________________
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【題目】修建鐵路所需大量鋼鐵是以鐵礦石為主要原料冶煉而得。
⑴寫出用一氧化碳和赤鐵礦(氧化鐵)煉鐵的化學方程式 ______________________;
⑵鋼是含0.03%-2%_______的鐵合金;
⑶雨后的鐵軌表面易產(chǎn)生少量的銹跡,這是因為鐵與空氣和__________直接接觸;
⑷鋁熱劑是修建鐵路時常用的焊接材料,其反應原理是鋁在一定條件下與氧化鐵反應得到融熔的鐵與另一種氧化物,該反應基本類型是___________________。
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【題目】“20℃時食鹽的溶解度是36g”。根據(jù)這一條件及溶解度的含義,下列說法中是正確的( )
A. 100g水溶解36g食鹽恰好能配成飽和溶液
B. 20 ℃時,100g食鹽飽和溶液里含有36g食鹽
C. 20 ℃時,把136g食鹽飽和溶液蒸干,可得到36g食鹽
D. 20 ℃時,食鹽水溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量比為36:100:136
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【題目】乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體。
(提出問題)白色固體是什么物質(zhì)?
(做出猜想)小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:____________;猜想三:Ca(OH)2,他的依據(jù)是______________。
(交流反思)經(jīng)交流討論,認為猜想一不成立,理由是:_________________。
(進行實驗)
(1)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到____________,證明猜想二不成立。
(2)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,_________________,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立。該反應的化學方程式為:______________________。
結論:白色固體是Ca(OH)2。
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