同學(xué)們?yōu)榱俗C明CO2與NaOH溶液能否反應(yīng)進(jìn)行了如下探究：

活動一：依據(jù)裝置中氣體體積或壓力的變化判斷是否反應(yīng)。

資料：通常情況下，1體積水可以溶解1體積CO2。

甲同學(xué)要用如圖所示裝置證明CO2與NaOH溶液能夠反應(yīng)，可以觀察到的現(xiàn)象是_____。

乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗不足以證明CO2與NaOH溶液能夠反應(yīng)，應(yīng)該再把NaOH溶液換為水做對比實驗。

請通過甲乙兩位同學(xué)實驗的對比，我們能否證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)？說出你的理由_____。

活動二：從生成物角度判斷是否反應(yīng)。

同學(xué)們提出：以甲實驗試管所得液體為研究對象。通過檢驗樣品中是否含有Na2CO3來證明CO2能否與NaOH溶液反應(yīng)。

資料：Ca（OH）2是微溶物，Ca2+和OH—不能大量共存于溶液中。

丙、丁兩位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實驗：

請

（1）為什么丙、丁兩位同學(xué)的實驗現(xiàn)象不同_____？

（2）丙同學(xué)的實驗里不能用酚酞試液替代稀鹽酸，理由是_____。

（3）還有什么物質(zhì)（酸類物質(zhì)除外）可以代替丙實驗的鹽酸來檢驗樣品中是否含有Na2CO3？請列舉一例：_____。

活動三：實驗拓展

已知：碳酸鈉穩(wěn)定，受熱難分解。有同學(xué)提出取少量甲、乙實驗試管里的液體進(jìn)行如下圖所示實驗也能判斷CO2能否與NaOH溶液反應(yīng)�？梢杂^察到：甲試管內(nèi)壁僅出現(xiàn)少量氣泡；乙試管內(nèi)壁出現(xiàn)較多氣泡。

（1）這種加熱方式叫熱水浴，與直接用酒精燈加熱相比，熱水浴的優(yōu)點有哪些？_____、_____（答兩點）。

（2）該實驗為什么能證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)_____？

把10g鋅、銅混合物投入裝有154.7g稀硫酸的燒杯中，待能反應(yīng)的物質(zhì)均恰好完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)總質(zhì)量為164.5g。求：

（1）混合物中含銅多少克？_____

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_____

賞中華詩詞，品生活之美。下列詩詞中，不涉及化學(xué)變化的是（ ）

A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇 B.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄

C.人間巧藝奪天工，煉藥燃燈清晝同 D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

空氣的成分中，化學(xué)性質(zhì)不活潑且含量最多的是（　�。�

A. 氧氣 B. 氮氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是科學(xué)探究，實驗是科學(xué)探究的重要手段，下列實驗操作不正確的是（ ）

A.液體的傾倒 B.液體的量取 C.點燃酒精燈 D.滴加液體

“增鐵醬油”中的“鐵”是指

A. 單質(zhì) B. 分子 C. 原子 D. 元素

下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（ ）

A. B. C. D.金剛石

用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不合理的是（ ）

A.食物變質(zhì)——分子本身發(fā)生了變化

B.汽油揮發(fā)——分子大小發(fā)生了變化

C.熱脹冷縮——分子間間隔改變

D.花香四溢——分子不斷運動

空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)說法中不正確的是（　�。�

A.法國化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積4/5的結(jié)論

B.空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物

C.氮氣是制造硝酸和氮肥的重要原料

D.稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發(fā)出不同顏色的光

化學(xué)發(fā)展史上，我國一位科學(xué)家主持測定了銦、銥，鋅等幾種元素的相對原子質(zhì)量的新值，被國際原子量委員會采用為國際新標(biāo)準(zhǔn)。這位科學(xué)家是（　�。�

A. 侯德榜 B. 王應(yīng)睞 C. 拉瓦錫 D. 張青蓮