下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是

A.氧化汞氧氣+汞

B.鎂+氧氣氧化鎂

C.氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水

D.石蠟+氧氣二氧化碳+水

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，下列推理正確的是

A.單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

B.離子都帶電，所以帶電的微粒一定是離子

C.氧氣是由氧元素組成的，所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定含有氧元素

D.含有不同種分子的物質(zhì)一定是混合物，所以混合物一定含有不同種分子

現(xiàn)有①氮?dú)?②氧氣 ③稀有氣體 ④二氧化碳 ⑤氫氣五種物質(zhì)，請(qǐng)按下列要求將序號(hào)填入空格內(nèi)：

（1）醫(yī)院用于急救病人的氣體是_______；

（2）可導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是__________；

（3）可制多種電光源的氣體是__________；

（4）可制氮肥的氣體是____________ ；

（5）密度最小的氣體是___________

用化學(xué)符號(hào)或符號(hào)意義填空：

（1）兩個(gè)汞原子__________；

（2）五個(gè)氧離子__________；

（3）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)____________；

（4）FeCl2 _____________；

（5）2SO2 ______________________________；

（6）四氧化三鐵 ______________；

水是生命之源,也是人類(lèi)寶費(fèi)的資源，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖：若左試管中產(chǎn)生6mL的氣體，則右試管產(chǎn)生的氣體約__________mL；請(qǐng)寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式_________________。由以上實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由______________組成的。

（2）生活中區(qū)別硬水和軟水可加入_____________。

（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是______________。

（4）實(shí)驗(yàn)室中常通過(guò)____________操作來(lái)除去水中不溶性的雜質(zhì)，該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是________________

（5）愛(ài)護(hù)水資源從我做起，下列做法不可行的有_____(填序號(hào))

A洗臉、刷牙、洗澡時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭 B用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地板

C將生活廢水排入河流 D合理使用化肥和農(nóng)藥

我們周?chē)�的物質(zhì)世界是由100多種元素組成的，為了便于研究元素的性質(zhì)，常常需要尋找它們之間的內(nèi)在規(guī)律。如圖是元素周期表中1～18號(hào)元素原子核外電子排布。

（1）表中3至10號(hào)元素位于第二周期，11至18號(hào)元素位于第三周期，分析其規(guī)律可知，同一周期元素原子的_____________ 相同。

（2）11號(hào)元素屬于______________元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學(xué)反應(yīng)中形成的離子與____________（寫(xiě)元素符號(hào)）原子具有相同的核外電子排布。

（3）表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期，每一個(gè)縱行叫做一個(gè)__________。

A、B、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。圖示的四種物質(zhì)中均含有同一種元素，其中A和B是組成元素相同的液體，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（→表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。）

（1）寫(xiě)出A、D的化學(xué)式：A____________、D______________

（2）寫(xiě)出由D→ B反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____________________，A→B反應(yīng)屬于____________反應(yīng)。（填基本反應(yīng)類(lèi)型）

（3）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)镈的過(guò)程被稱(chēng)為_(kāi)___________ 作用

我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

（1）小組討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）________，

A蠟燭 B紅磷 C硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證___________。

（2）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：___________________

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_________。

③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是___________，該氣體_________（填“支持”或“不支持”）燃燒。

根據(jù)如圖所示，按要求回答問(wèn)題：

（1）圖中儀器a的名稱(chēng)是__________ ，圖F實(shí)驗(yàn)的目的是_____________ ；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)________________。所選用的發(fā)生裝置是_____ ；可選用的收集裝置是_______（填字母）。試管口放一小團(tuán)棉花的作用是______________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_(kāi)______________。

（4）若用排空氣法收集一瓶氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是________________ 。

人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè) “分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問(wèn)題）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?

（實(shí)驗(yàn)探究）

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

(1)A中產(chǎn)生的氣體是______；

(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的____和____在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；

(3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式____。

（實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)）

(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是____；

(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是____。

（實(shí)驗(yàn)拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是___。

A MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物。