宣傳科學(xué)、揭露偽科學(xué)是中學(xué)生的義務(wù)，從科學(xué)的角度分析，下列信息中合理的是（　�。�

A. 燃燒鞭炮，能驅(qū)鬼降魔，對(duì)空氣不會(huì)造成污染

B. 普通的水由“大師”點(diǎn)化便成為“圣水”，飲之可逢兇化吉

C. 汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放

D. 某機(jī)構(gòu)聲稱發(fā)明了一種催化劑，可使水變成燃油

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�

A. t1℃時(shí)，丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

B. t2℃時(shí)，甲、乙兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量相等

C. 欲從含有少量乙的甲溶液中提純甲，可采用降溫結(jié)晶法

D. 分別將t3℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，則所得三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是乙＞丙＞甲

現(xiàn)有無水硫酸銅、食鹽、熟石灰、干冰、純堿、燒堿、硫酸、二氧化硫八種物質(zhì)，用它們的化學(xué)式填空：

（1）易吸水潮解的固體_____

（2）濃溶液常用作氣體干燥劑的是_____；

（3）可用于人工降雨的是_____；

（4）過量排放到大氣中易形成酸雨的氧化物是_____；

（5）生活中常用作調(diào)味劑的是_____；

（6）可以用于濕法冶金的是_____；

（7）常用作家庭洗滌劑的是_____；

（8）可以用來改良酸性土壤的是_____。

請(qǐng)回答下列生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題：

（1）餐桌上的食物有：豆腐湯、炒瘦肉、清蒸魚、白米飯，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，你認(rèn)為應(yīng)該增加的食物是_____（寫出一種）．

（2）氫氟酸（HF）可用來在玻璃（主要成分：SiO2）上雕刻各種精美圖案，雕刻過程中發(fā)生的反應(yīng)為4HF+SiO2＝R↑+2H2O，則R的化學(xué)式為_____．

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．回答下列問題：

（1）甲醇（CH3OH ）是一種新型燃料．對(duì)甲醇的認(rèn)識(shí)：

①從類別上看，甲醇屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）．

②從宏觀上看，甲醇所含的元素分別是_____（填元素名稱）．

③從微觀上看，1個(gè)甲醇分子由_____個(gè)原子構(gòu)成．

④從變化上看，甲醇完全燃燒生成的產(chǎn)物分別是_____和_____（填化學(xué)式）．

（2）用化學(xué)符號(hào)表示：①2個(gè)鎂原子_____； ②3個(gè)硝酸根離子_____．

（3）某密閉容器中，物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下（圖示：“●”代表氧原子，“O”代表硫原子），其中發(fā)生化學(xué)變化的是過程_____（填“I”或“Ⅱ”），請(qǐng)用微粒的觀點(diǎn)解釋過程II的變化情況_____．

下列用字母表示的8種物質(zhì)由H、C、O、Na、Cl、Ca、Mn中的幾種元素組成，它們是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．

（1）A是大理石的主要成分，遇B溶液產(chǎn)生氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（2）X和Y反應(yīng)生成A和Z，其中Y、Z常作滅火劑，X中含3種元素，Z的化學(xué)式為_____，X的化學(xué)式為_____．

（3）向D中逐滴加入C，會(huì)生成一種生命必須的氣體，C和Z含有相同種元素，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（4）從上述物質(zhì)中任選2種為一組，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將膠頭滴管中的液體滴入瓶中，a處水面降低，b處水面升高．寫出符合要求的4種物質(zhì)：（友情提示：填寫物質(zhì)的化學(xué)式）

化學(xué)興趣小組同學(xué)利用圖1裝置制備干燥的二氧化碳?xì)怏w并探究其性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。

（1）組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，加藥品前應(yīng)先進(jìn)行的操作是_____，裝置A中甲的名稱是_____。裝置B中盛裝的試劑是_____。

（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學(xué)開展了如下活動(dòng)：

（查閱文獻(xiàn)）碳酸鹽與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鹽。

（提出假設(shè)）

假設(shè)1：揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清。反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

假設(shè)2：碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成可溶于水的碳酸氫鈣，從而渾濁變澄清。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）為除去CO2中的HCl，小組同學(xué)在上圖中增加下圖裝置，裝置中盛裝的試劑是_____（填選項(xiàng)序號(hào)）。

A 濃硫酸 B NaOH溶液

C 飽和Na2CO3溶液 D 飽和 NaHCO3溶液

（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

（得出結(jié)論）由以上探究可得出結(jié)論_____。

（3）該興趣小組在老師指導(dǎo)下，用PH傳感器測(cè)得上圖燒杯中溶液的PH隨通入二氧化碳的變化曲線如下圖．

BC段產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____。參加反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

學(xué)習(xí)了在過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用后，石建和秦思發(fā)現(xiàn)紅磚粉末（主要含有氧化鐵）也會(huì)對(duì)過氧化氫分解制氧氣產(chǎn)生影響。

（提出問題）紅磚粉末在過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中起什么作用呢？

（猜想與假設(shè)）石建的猜想：紅磚粉末在過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)中不起催化作用；

秦思的猜想：（1）_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）為驗(yàn)證猜想，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（總結(jié)與反思）綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論，可確定（8）_____的猜想正確。實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫制氧氣時(shí)使用二氧化錳而不是紅磚粉末，由此你得出的一條結(jié)論或提出的一個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問題是（9）_____。

為測(cè)定某地石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)；向裝有10.0g 石灰石樣品的燒杯中，加入47.2g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量隨時(shí)間變化關(guān)系如圖所示（石灰石中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)且難溶于水），試計(jì)算：

（1）完全反應(yīng)時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g；

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

古詩詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。下列古詩詞中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是（　�。�

A. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

B. 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少

C. 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開

D. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來