下列實(shí)驗(yàn)操作（或方案）能得出相應(yīng)結(jié)論的是

A. A B. B C. C D. D

如下圖所示，利用過量紅磷進(jìn)行空氣中氧氣含量的測定，下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. B.

C. D.

空氣是一種重要的資源。

（1）工業(yè)上利用液化法分離出空氣中的氧氣和氮?dú)�，主要利用了氧氣和氮�(dú)獾腳_________（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）。

（2）食品包裝袋中常充氮?dú)庖苑栏�，所利用的氮�(dú)獾男再|(zhì)是____________________。

（3）氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同，請從微觀角度說明理由：____________________。

（4）下圖表示氧化汞生成汞和氧氣的微觀示意圖：

下列說法正確的是____________________。

A. 汞原子能保持汞的化學(xué)性質(zhì)

B. 氧化汞分子由氧原子和汞原子構(gòu)成

C. 此反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，也是化合反應(yīng)

D. 此過程中分子和原子的種類都發(fā)生了改變

E. 此化學(xué)變化過程，只是氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的過程

以下是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）②的最外層上有__________個電子。

（2）以上結(jié)構(gòu)示意圖中，表示鈉離子的是__________（填序號，下同），屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是__________。

（3）⑤對應(yīng)元素屬于__________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

根據(jù)下圖所示裝置回答問題：

（6）某同學(xué)利用A裝置收集了三瓶氧氣，接著做氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

請你根據(jù)教材中學(xué)過的知識完成下表：

某興趣小組的同學(xué)探究分子的運(yùn)動，實(shí)驗(yàn)如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水，試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。

（1）實(shí)驗(yàn)前，另取少量酚酞溶液，向其中滴加濃氨水，觀察到酚酞溶液變紅。這一操作的目的是________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________，但出現(xiàn)此現(xiàn)象的快慢不同。

（3）從微觀的角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象快慢不同的原因是__________________。

用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量，其中集氣瓶的容積為200mL，裝有50mL水，250mL量筒內(nèi)裝有200mL水。

實(shí)驗(yàn)步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去）：

I. 用強(qiáng)光手電照射，引燃足量白磷；

II. 白磷熄滅并冷卻至室溫，讀取量筒中的水的體積；

III. 計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

（1）白磷燃燒的文字表達(dá)式為____________________________________。

（2）白磷的作用是____________________________________。

（3）集氣瓶內(nèi)水的主要作用是____________________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)中觀察到集氣瓶內(nèi)的液面先下降后上升，原因是____________________。

（5）此實(shí)驗(yàn)得出“氧氣體積約占空氣體積1/5”的結(jié)論，得出此結(jié)論對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________。

（6）步驟II中，未冷卻至室溫就讀取，會使讀取的量筒中水的體積數(shù)值________ （填“偏高”、“偏低”、“相等”）。

（7）步驟Ⅱ中，讀取量筒中的水的體積時(shí)，仰視，會使氧氣含量的測量值_________（填“偏高”、“偏低”、“相等”）。

（8）步驟Ⅱ結(jié)束后，集氣瓶中氣體為__________（填“純凈物”、“混合物”）。

（9）此實(shí)驗(yàn)原理利用了氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_______________________________。

在生活和實(shí)驗(yàn)室，我們可以利用過氧化氫制取氧氣。

下圖為家庭制氧機(jī)內(nèi)桶構(gòu)造示意圖，桶上設(shè)有制氧劑投藥口和出氣口。

已知：

i. 制氧劑的主要成分是過碳酸鈉和催化劑；

ii. 本產(chǎn)品用于人體保健吸氧，產(chǎn)生的氧氣需通入水中凈化。制氧時(shí)，從投藥口中投入藥品后，立即將其關(guān)閉。過碳酸鈉加入水中后，分解產(chǎn)生過氧化氫；過氧化氫再在催化劑的作用下產(chǎn)生氧氣。

（1）過氧化氫發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)為____________________________________。

（2）氧氣的出口為__________（填“a”或“b”）。

某小組同學(xué)在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢，產(chǎn)生的氣泡很少。為此，他們進(jìn)行了如下探究。

（猜想與假設(shè)）

①速度慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。

②速度慢、氣泡少可能與MnO2的質(zhì)量有關(guān)。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）根據(jù)下圖進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1：用26 mg MnO2與5 mL不同濃度過氧化氫溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，壓強(qiáng)變化如圖1。

實(shí)驗(yàn)2：用5 mL 1.5％過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，壓強(qiáng)變化如圖2。

（解釋與結(jié)論）

（1）實(shí)驗(yàn)1得到的結(jié)論是______________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)2的目的是________________________________。

（3）小組同學(xué)在制氧氣過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速度很慢，依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，推測其原因可能是_____________。

（反思與評價(jià)）

（4）利用上圖裝置探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響，是否合理?理由是_____________________。