科目: 來(lái)源:人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是
A. A B. B C. C D. D
B 【解析】 A選項(xiàng)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶中留有少量的水,防止發(fā)生爆炸是正確的操作;B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的操作,傾倒液體的時(shí)候,試管要傾斜同時(shí)瓶塞要倒放;C選項(xiàng)稀釋濃硫酸時(shí),酸入水且攪拌,是正確的操作;D選項(xiàng)儀器連結(jié)要輕輕地把膠塞塞入試管中,是正確的操作;故答案選擇B查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:單選題
以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A. A B. B C. C D. D
A 【解析】 A、檢查裝置氣密性時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管浸入水中,用手緊握容器壁,導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明氣密性良好,圖中所示操作正確; B、檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿時(shí),應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口, 圖中所示操作錯(cuò)誤;C、用裝有濃硫酸的洗氣瓶干燥氣體時(shí),應(yīng)遵循“長(zhǎng)進(jìn)短出”的原則,圖中所示操作錯(cuò)誤;D、過(guò)濾液體時(shí),要注意“一貼、二低、三靠”的原則,過(guò)濾時(shí)不能用玻璃棒攪拌,圖中所示操作錯(cuò)誤。故選A。 ...查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:單選題
下列試劑瓶應(yīng)有標(biāo)志的是
A. 氯化鈉 B. 蒸餾水 C. 濃硫酸 D. 葡萄糖
C 【解析】 圖示標(biāo)志表示物質(zhì)有很強(qiáng)的腐蝕性,氯化鈉、蒸餾水】葡萄糖沒(méi)有腐蝕性,濃硫酸有很強(qiáng)腐蝕性,選C查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:填空題
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),可能遇到突發(fā)情況,我們需要掌握一些應(yīng)急處理的常識(shí)。
(1)若酒精燈內(nèi)灑出的酒精在桌子上燃燒起來(lái),應(yīng)該___________滅火。
(2)為防止天燃?xì)庑孤对斐晌kU(xiǎn),在家中應(yīng)該安裝_________________。
(3)若不將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)先用大量水沖洗,然后再涂上3%〜5%的_____溶液。
用濕抹布撲蓋(或用沙子或用沙子撲蓋) 報(bào)警器碳酸氫鈉(或NaHCO3) 【解析】 (1)若酒精燈內(nèi)灑出的酒精在桌子上燃燒起來(lái),應(yīng)該用濕抹布撲蓋(或用沙子或用沙子撲蓋);(2)為防止天燃?xì)庑孤对斐晌kU(xiǎn),在家中應(yīng)該安報(bào)警器;(3)若不將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)先用大量水沖洗,然后再涂上3%〜5%的碳酸氫鈉(或NaHCO3)。查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 題型:填空題
科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須按規(guī)范進(jìn)行操作。根據(jù)下列圖示回答:
(l)圖示中實(shí)驗(yàn)操作有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是:________(選填字母序號(hào):A、B或C)。
(2)圖A中儀器① 的名稱是_______,它在該實(shí)驗(yàn)操作中的作用是_________。
B玻璃棒引流 【解析】 (l)A過(guò)濾時(shí)濾紙緊貼玻璃棒,中間不留氣泡,漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣,傾倒液體時(shí)要用玻璃棒引流,燒杯與玻璃棒接觸,同時(shí)注意液面不能高于濾紙邊緣,玻璃棒緊貼三層濾紙?zhí)帲┒废露斯芸趹?yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁.B測(cè)定溶液pH的方法:用玻璃棒蘸取或用膠頭滴管吸取待測(cè)液,滴在試紙上,呈現(xiàn)一定的顏色,然后和標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀取pH。將試紙伸入待測(cè)液,易導(dǎo)致污染試劑。C二氧化碳和氫...查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)專題一:我們周圍的空氣 題型:單選題
小紅在峨眉山旅游到達(dá)山頂時(shí),感覺(jué)身體不適,可能發(fā)生了“高原反應(yīng)”,主要是因?yàn)楦吆0蔚貐^(qū)的空氣稀薄,不能給人體提供足量的( )
A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 氮?dú)?D. 稀有氣體
B 【解析】 “高原反應(yīng)”,主要是因?yàn)楦吆0蔚貐^(qū)的空氣稀薄,不能給人體提供足量的氧氣,氧氣用途之一供給動(dòng)植物呼吸。故本題選B。查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)專題一:我們周圍的空氣 題型:單選題
下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)用途的敘述,正確的是( )
①氧氣易溶于水,使得魚(yú)能在水中生存;
②氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作糧食和食品倉(cāng)庫(kù)的保護(hù)氣;
③氧氣能支持燃燒,所以可用作火箭的高能燃料;
④由于稀有氣體有惰性,所以常用作保護(hù)氣.
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③ D. ②④
D 【解析】 ①氧氣的物理性質(zhì)是不易溶于水,故錯(cuò)誤;②氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作糧食和食品倉(cāng)庫(kù)的保護(hù)氣,正確;③氧氣能支持燃燒,是助燃物,不是可燃物,錯(cuò)誤;④稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑,因此被稱為惰性氣體,故常用作保護(hù)氣,正確。故本題選擇D。查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)專題一:我們周圍的空氣 題型:單選題
下列物質(zhì)中,計(jì)入“空氣污染指數(shù)”的是( 。
A. 氧氣 B. 氮?dú)?C. 二氧化碳 D. 可吸入顆粒物
D 【解析】A、氧氣是空氣的主要成分之一,可以供給人體呼吸,故不計(jì)入“空氣污染指數(shù)”,故錯(cuò)誤; B、氮?dú)馐强諝獾闹饕煞种唬菬o(wú)毒無(wú)害的氣體,故不計(jì)入“空氣污染指數(shù)”,故錯(cuò)誤; C、二氧化碳是空氣成分之一,少量的二氧化碳不會(huì)造成空氣污染,且二氧化碳維持著空氣成分的平衡,故二氧化碳不計(jì)入“空氣污染指數(shù)”,故錯(cuò)誤; D、空氣污染物分為有害氣體污染和可吸入顆粒物污染,故可吸入顆...查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)專題一:我們周圍的空氣 題型:單選題
樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,建設(shè)美麗寧波。下列做法不符合該理念的是
A. 對(duì)河道開(kāi)展清淤保潔工作 B. 提倡步行或騎單車等出行
C. 燃煤發(fā)電廠安裝脫硫裝置 D. 提倡焚燒秸稈增加土壤肥力
D 【解析】A. 對(duì)河道開(kāi)展清淤保潔工作,凈化環(huán)境,符合理念;B. 提倡步行或騎單車等出行,減少汽車尾氣排放,符合理念;C. 燃煤發(fā)電廠安裝脫硫裝置,減少有害氣體二氧化硫的排放,符合理念;D. 焚燒秸稈污染空氣,不符合理念。故選D。查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2018年中考化學(xué)復(fù)習(xí)專題一:我們周圍的空氣 題型:單選題
關(guān)于氧氣的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體,空氣中的氧氣也是無(wú)色無(wú)味的氣體
B. 氧氣的液態(tài)和固態(tài)都是淡藍(lán)色的
C. 氧氣在通常狀況下,不易溶于水,密度比空氣略大
D. 在高山上出現(xiàn)高山反應(yīng)是因?yàn)楦呱缴蠜](méi)有氧氣
D 【解析】氧氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體;氧氣的密度比空氣的密度大;氧氣不易溶于水;液氧是淡藍(lán)色的,固氧也是淡藍(lán)色的?梢該(jù)此來(lái)分析并完成該題的解答。 【解析】 A、空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體,空氣中的氧氣也是無(wú)色無(wú)味的氣體,故A說(shuō)法正確; B、氧氣的液態(tài)和固態(tài)都是淡藍(lán)色的,故B的說(shuō)法正確; C、氧氣在通常狀況下,不易溶于水,密度比空氣略大,故C說(shuō)法正確; D、在高山上出現(xiàn)高...查看答案和解析>>
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