15．下列氣體中，能供給動植物呼吸的是（　�。�

A．

氫氣

B．

氧氣

C．

二氧化硫

D．

二氧化碳

14．160千克NH₄NO₃中含氮量與多少千克NH₄HCO₃的含氮量相等？

13．實驗課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①試管，②鐵架臺．
（2）反應(yīng)原理：寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣并且在各物質(zhì)名稱下面寫出其化學(xué)式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）氣體制備：高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同）．
（4）氣體收集：實驗室收集氧氣可選用C裝置或E裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是氣泡連續(xù)均勻冒出時．
（5）氣體驗滿：用排空氣法收集氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（6）查閱資料：
①相同條件下，氨氣（NH₃）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水．
②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣．
根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，理由是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；
應(yīng)選擇的收集裝置是D，理由是氨氣密度比空氣小，極易溶于水．

12．根據(jù)圖所示實驗，回答下列問題．

（1）寫出圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式且在各物質(zhì)名稱下面寫出其化學(xué)式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
Fe O₂ Fe₃O₄，集氣瓶中預(yù)先加水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）寫出圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式且在各物質(zhì)名稱下面寫出其化學(xué)式：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
P O₂ P₂O₅，實驗后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的$\frac{1}{5}$，可能的原因是紅磷的量不足等（寫一條即可）．
（3）圖3操作中玻璃棒起引流作用，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁，可能原因是濾紙破損等（寫一條即可）．

11．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點．
（1）壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為分子之間有間隔．
（2）濕衣服凉在陽光下比在陰涼處干得快，是因為分子是不斷運動的．
（3）圖中不同的“小球”代表不同的原子．

①D圖可表示5個分子（填“分子”或“原子”）．
②五幅圖中，能表示混合物的是BC（填圖中字母，下同），能表示化合物的是A，能表示單質(zhì)的是DE．

10．構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子．構(gòu)成氯化鈉的微粒是鈉離子和氯離子．

9．水是重要的自然資源．

（1）圖1所示的2個實驗，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管1內(nèi)得到的氣體為氫氣，該實驗證明了水是由氫、氧兩種元素組成的．寫出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（2）水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用．“生命吸管”（如圖2）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭等．其中活性炭起到吸附和過濾的作用，用此裝置凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（3）如果自來水屬于硬水，可用于鑒別潔凈的自來水與蒸餾水的方法有（填序號）AB．
A．取等量的兩種水，加入等量的肥皂水，攪拌； B．分別取少量兩種水，蒸干C．聞氣味；      D．過濾，看是否有不溶物．

8．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式并且在各物質(zhì)名稱下面寫出其化學(xué)式．
（1）碳在氧氣中燃燒；
（2）有水生成的分解反應(yīng)；
（3）一白色固體與黑色粉末共熱制取氧氣．

7．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，碳70在一定條件下吸收可見光后可殺滅癌細(xì)胞，有望成為癌癥治療藥物的候選材料．1個碳70分子由70個碳原子構(gòu)成，呈橄欖球狀．則碳70的化學(xué)式為C₇₀．

6．指出下列符號中“2”的含義．
（1）2CO₂中前面的“2”表示；元素符號右下角的“2”表示．
（2）2Ca²⁺中前面的“2”表示．