1．相同質(zhì)量的鈉、鎂、鋁所含原子數(shù)目的相對多少正確的是（　�。�

A．

鈉最少

B．

鈉最多

C．

鋁最多

D．

鎂最少

20．只用下列鑒別方法不能把待鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（　　）

	待鑒別的物質(zhì)	鑒別方法
A	二氧化碳和氮氣	分別向其中伸入燃著的木條，觀察燃燒情況
B	硬水和軟水	加肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫情況
C	過氧化氫溶液和水	加二氧化錳，觀察有無氣泡產(chǎn)生
D	氧氣和空氣	分別向其中伸入燃著的木條，觀察燃燒情況

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

19．某同學觀察演示實驗后，描述的實驗現(xiàn)象正確的是（　�。�

	A．	紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧
	B．	氫氣在空氣中燃燒有淡藍色火焰
	C．	硫在空氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的二氧化硫氣體
	D．	木炭空氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，有能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成

18．南京某公司丟失一枚探傷用放射源銥-192，經(jīng)多方尋找終于放回安 全箱．右圖是元素周期表提供的銥元素的部分信息，下列說法正確的是（　�。�

	A．	銥的原子序數(shù)為115		B．	銥原子的核電荷數(shù)為77
	C．	銥的相對原子質(zhì)量為192.2g		D．	銥原子的核內(nèi)中子數(shù)為80

17．下列元素屬于金屬元素的是（　�。�

A．

氦

B．

硫

C．

鈣

D．

溴

16．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的符號表達式（或化學方程式）2Mg+O₂ $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg₃N₂）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg₃N₂
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想

實驗操作	實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口	試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍．證明猜想正確

【反思與交流】空氣中N₂的含量計遠大于O₂的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg₃N₂，為什么呢？請給出合理的解釋O₂比N₂化學性質(zhì)活潑．

15．通過化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．結(jié)合圖1所示回答問題．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B（填字母序號，下同），寫出該反應(yīng)的符號表達式（或化學方程式）2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．若要收集較純凈的氧氣，收集裝置是F．
（3）為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2中的裝置丙（填編號）．
（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)，其符號表達式（或化學方程式）是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．注射器A可用于檢查裝置C的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端．②將注射器A連接到裝置C的導(dǎo)管口處．③緩慢拉動注射器A的活塞，觀察到長頸漏斗下端管口有氣泡冒出，表示裝置C的氣密性良好．

14．走進化學變化的微觀世界，有利于進一步認識化學變化．如圖是甲烷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)的微觀示意圖．

（1）請在方框中補全相應(yīng)微粒的圖示．；
（2）寫出該反應(yīng)的符號表達式（或化學方程式）：CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O；
（3）從微觀角度分析，化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學反應(yīng)前后原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量都不變．

13．水是生命之源，它的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．

（1）A圖所示的是水的電解實驗，試管2中收集的氣體是氧氣（填名稱），該反應(yīng)的符號表達式（或化學方程式）為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．
（2）B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖，其中活性炭的作用是：不僅可以濾去不溶性的物質(zhì)，還可以吸附一些可溶性的雜質(zhì)．
（3）節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)，你認為下列做法與之相符的是ACD
A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B．將活性炭放入硬水中使其軟化
C．合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染
D．加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅持達標排放
（4）漂白粉可用水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）₂]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）₂+X+H₂O═CaCO₃↓+2HClO，則X的化學式為CO₂．
（5）家庭生活中可以用肥皂水檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�還是軟水．
（6）C圖若在過濾中發(fā)現(xiàn)濾紙和漏斗間有氣泡，可能的影響是過濾速度慢，處理的方法是用玻璃棒輕壓濾紙，使之緊貼漏斗內(nèi)壁．

12．如圖是元素周期表的一部分，請回答相關(guān)問題：

（1）氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是最外層電子數(shù)相同，它們在化學反應(yīng)中都易得到（填“得到”或“失去”）電子，鎂元素與氯元素形成化合物的化學式是MgCl₂．
（2）M^2-與Ne 核外電子排布相同，則M 元素的名稱為氧．
（3）物質(zhì)之間既相互聯(lián)系，又存在規(guī)律，這是我們學好化學應(yīng)該掌握的一種基本方法．請
你仿照下表中的示例，找出H₂，CH₄、H₂S、NH₃ 四種氣體之間存在的規(guī)律，并排列出順序，將答案填在下表中的空格內(nèi)．

規(guī)律	排序
示例：標準狀況下，密度由小到大	H2、CH4、NH3、H2S
一個分子中所含原子總數(shù)由小到大	H2、H2S、NH3、CH4
相對分子質(zhì)量由小到大	H2、CH4、NH3、H2S
所含氫元素的質(zhì)量分數(shù)由小到大	H2S、NH3、CH4、H2