18．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（2）堿式碳酸銅[Cu₂（OH）₂CO₃]受熱分解生成CuO、H₂O和一種空氣中常見的氣體Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H₂O+CO₂↑+2CuO．

17．（1）在做硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部均放了少量的水，水的作用一樣嗎？（若不一樣，請說出水在各個實驗中的作用．）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗和硫在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部都加有少量的水，其作用分別是防止濺落的熔融物炸裂瓶底，吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，裝藥品的試管破裂了，其可能的原因是什么？請寫出三條．
①管底部接觸燈芯
②未均勻加熱就集中加熱
③實驗完畢后先熄滅酒精燈等．

16．請參與化學(xué)探究小組的興趣實驗．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】見表

實　驗　步　驟	實　驗　現(xiàn)　象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．	A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．	試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干澡、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g．

【實驗結(jié)論】（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣．

15．電解水實驗中，兩電極上有有氣泡冒出，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，負極上產(chǎn)生的氣體是氫氣，能燃燒．該反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填“分解”或“化合”）

14．下列實驗操作，能達到預(yù)期目的是（　�。�

	A．	用100mL量筒量取8.2mL水
	B．	用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末
	C．	用內(nèi)壁有水的燒杯配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液
	D．	用過濾的方法可以除去水中所有的雜質(zhì)

13．寫出下列元素的元素符號或名稱：
鐵Fe；銅Cu；鋅Zn；鈣Ca；鈉Na；
Al鋁；P磷；Ag銀；Ne氖．

12．雙氧水（H₂O₂）常用于消毒、漂白等方面，在二氧化錳的作用下，可迅速分解放出氧氣．黃老師和化學(xué)小組的同學(xué)們按如右裝置實驗．請回答：
（1）寫出編號儀器的名稱：
①錐形瓶；②分液漏斗．
（2）錐形瓶內(nèi)裝有二氧化錳和雙氧水，請寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（3）白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會變藍，有關(guān)的化學(xué)方程式為：CuSO₄（白）+5H₂O→CuSO₄•5H₂O（藍）
請預(yù)測本實驗過程中，無水硫酸銅是否會變藍？是（填“是”或“否”）
（4）實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質(zhì)不必考慮的是A（填編號）．
A．顏色        B．密度        C．溶解性        D．是否與水反應(yīng)．

11．下列現(xiàn)象說明了分子具有哪種性質(zhì)．
（1）將50mL水與50mL酒精混合后，體積小于100mL，說明分子之間有間隔；
（2）金秋時節(jié)，在公園里聞到陣陣香味，說明分子是不斷運動的．

10．根據(jù)要求，填寫相應(yīng)的空格：

名稱		3個鋁原子		2個氮分子
化學(xué)符號	2P		5H2O

9．氮氣、氧氣、氦氣、水蒸氣和二氧化碳都是空氣的成分．用化學(xué)式填寫：
（1）占空氣體積78%的是N₂；
（2）可用于制造霓虹燈的是He；
（3）可用作光合作用的原料的是CO₂；
（4）酥脆的餅干露置于空氣中變軟是因為空氣中含有H₂0．