2．以下化學(xué)用語與含義相符的是（　�。�

	A．	2N：兩個(gè)氮分子
	B．	$\stackrel{+2}{Mg}$O：氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
	C．	He：一個(gè)氦元素
	D．	CO2：一個(gè)二氧化碳分子中含有一個(gè)氧分子

1．現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹碓阶⒁馕⒘吭�素的攝入．血紅蛋白中的鐵是人體內(nèi)氧的輸送者，缺鐵易患貧血．
（1）如圖是“XX”牌鐵強(qiáng)化醬油標(biāo)簽中的一部分．根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得，醬油中鐵只有10%能被人體吸收，以某人一天使用16m L該醬油計(jì)算，他一天從醬油中吸收的鐵元素是多少毫克？
（2）某貧血患者除正常飲食吸收鐵元素外，還需服用含鐵元素的某種藥物．若治療一個(gè)療程需補(bǔ)充1.68g鐵元素，則服用藥物中的鐵元素相當(dāng)于需要硫酸亞鐵晶體（FeSO₄•7H₂O）多少克？[（FeSO₄•7H₂O）的相對(duì)分子質(zhì)量為278]．

20．化學(xué)概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系，對(duì)下列概念間的關(guān)系說法正確的是（　　）

	A．	純凈物與混合物屬于包含關(guān)系		B．	分解反應(yīng)與置換反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
	C．	化合物與氧化物屬于包含關(guān)系		D．	氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

19．A是由植物發(fā)酵得到的一種有機(jī)燃料，請(qǐng)根據(jù)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系回答：

（1）若該有機(jī)燃料的化學(xué)方程式為CH₃OH或C₂H₅OH．為了確定該有機(jī)物的成分，取一定量該無色液體A在空氣中完全燃燒，生成4.4克二氧化碳和3.6克水．該有機(jī)物A應(yīng)該是CH₃OH，E物質(zhì)為H₂（以上兩格均填化學(xué)式）．
（2）請(qǐng)寫出一個(gè)上述關(guān)系圖中有氣體生成的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑或CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑．

18．“伐薪燒炭南山中”是自居易所寫的《賣炭翁》中的詩句，而竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，其主要成分竹炭纖維的化學(xué)式可表示為（C₆H₁₀0₅）_n下列有關(guān)說法中，正確的是（　�。�

	A．	砍伐竹子、燒炭、竹炭凈化室內(nèi)空氣都屬于物理變化
	B．	竹炭的吸附性和可燃性都屬于竹炭的化學(xué)性質(zhì)
	C．	竹炭纖維中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為36：5：40
	D．	每個(gè)（C6Hl005）n分子中含有2n個(gè)H20分子

17．在一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了-瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：
（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滿管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止．
請(qǐng)回答：酚酞溶液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成；
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />由于用pH試紙需多次測(cè)定，較繁瑣，且所測(cè)數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為圖2）．
請(qǐng)回答：b點(diǎn)溶液中含有的陽離子有Na⁺和H⁺（填離子符號(hào)）；
（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過實(shí)驗(yàn)證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．
若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請(qǐng)簡要寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：加適量澄清石灰水，過濾．

16．我國勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見圖乙）．科學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動(dòng)．

【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu₂O）．
（2）Cu₂O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu₂O+H₂SO₄═Cu+CuSO₄+H₂O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu₂O；③既有Cu也有Cu₂O．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再加少許CaC1₂（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水變渾濁，此時(shí)停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如表的驗(yàn)證：

步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)	紅色固體部分減少，溶液變?yōu)樗{(lán)色	猜想①錯(cuò)誤
②過濾試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為1.04g	/	猜想③正確

15．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)呼吸面具的制氧原理產(chǎn)生好奇心，通過查閱資料得知，呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉（Na₂O₂）．過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應(yīng)，都生成氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑   2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂
為了測(cè)定呼吸面具中過氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用如圖所示裝置（固定裝置一略去）開展探究，并得到正確的結(jié)論．
已知，裝置B中盛有飽和NaHCO₃溶液（NaHCO₃不與CO₂反應(yīng)），堿石灰是由固體NaOH和CaO組成的混合物．整套裝置氣密性良好，反應(yīng)所需試劑均足量．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）裝置A的作用是產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)所需的二氧化碳；
（2）不用裝置E代替裝置C的理由是堿石灰還能與二氧化碳反應(yīng)．
（3）裝置D中過氧化鈉藥品的質(zhì)量為mg，裝置D在反應(yīng)前后的總質(zhì)量n₁g和n₂g．若藥品中所含雜質(zhì)既不溶于水也不參加化學(xué)反應(yīng)，則藥品中過氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{1950（{n}_{2}-{n}_{1}）}{7m}$%．

14．如圖所示，將少量液體X加入到燒瓶中，觀察到氣球逐漸膨脹．若液體X選用雙氧水，則固體Y可以選用二氧化錳；若固體Y氫氧化鈉，則液體X可選用水．（兩空均要求選用純凈物）

13．目前，市場(chǎng)上出現(xiàn)的木糖醇（化學(xué)式為C₅H₁₂O₅）是一種新型甜味劑．從物質(zhì)分類的角度看，木糖醇屬于有機(jī)物（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）；木糖醇完全燃燒生成二氧化碳和水，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式C₅H₁₂O₅+8O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$5CO₂+6H₂O．