9．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A．

顏色、狀態(tài)

B．

密度、硬度

C．

氧氣有氧化性

D．

酒精能揮發(fā)

8．下列過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�

A．

濕衣服晾干

B．

鐵水鑄造成鍋

C．

冰雪融化

D．

糧食釀成酒

7．某店銷售的石灰石包裝袋上標(biāo)注的石灰石純度為85%，化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究此石灰石純度標(biāo)注是否屬實(shí)，稱取12.5g石灰石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）放人燒杯中，向其中加入100g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)．反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為108.1g（不包括燒杯的質(zhì)量，且氣體的溶解忽略不計(jì)）．試計(jì)算：
（1）生成二氧化碳的體積是多少？（二氧化碳密度為1.98g/L）
（2）該石灰石純度標(biāo)注是否屬實(shí)？

6．鋅是人體健康必需的元素，鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙，易患異食癖等病癥，使人體免疫功能低下．市售的葡萄糖酸鋅口服液對(duì)治療鋅缺乏癥具有較好的
療效．圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答：
（1）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量455；其一個(gè)分子中原子總數(shù)為49個(gè)；葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%．
（2）小孩每天吃兩次，一次吃一只．則一個(gè)小孩一天能從此口服液中獲取鋅元素質(zhì)量是多少？

5．如圖甲①～⑥是實(shí)驗(yàn)室部分儀器，如圖乙A～E是制取氣體的常見裝置圖，按要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器的名稱：②膠頭滴管，③漏斗．
（2）量取5mL液體應(yīng)使用的儀器②⑤（選填①～⑥中的序號(hào)，下同），過(guò)濾操作中應(yīng)使用的儀器①③④，過(guò)濾操作還差的玻璃儀器玻璃棒．
（3）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取O₂，發(fā)生裝置應(yīng)選A（選填圖中A～E的字母序號(hào)，下同），收集裝置可選C或D或E，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中儀器裝置如圖丙，仔細(xì)觀察裝置中的錯(cuò)誤共有3個(gè)．
（4）如果制取CO₂要得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選的發(fā)生裝置B；若用裝置E來(lái)收集CO₂，則氣體從b端（填a或b）進(jìn)入．

4．有一次晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校突然停電，同學(xué)們點(diǎn)起了蠟燭，不一會(huì)兒來(lái)電了，大家把蠟燭吹滅，這時(shí)看到有一縷白煙，有幾個(gè)同學(xué)對(duì)這縷白煙產(chǎn)生了興趣．
【提出問(wèn)題】小明想，吹滅蠟燭時(shí)觀察到的一縷白煙的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜想白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜想白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化和氣化．二氧化碳是無(wú)色的且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：
①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁．小亮得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．但小明對(duì)此提出質(zhì)疑，小明認(rèn)為小亮不正確的原因是二氧化碳是一種無(wú)色氣體．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒(méi)有水霧．小光得出結(jié)論：白煙不是水蒸氣
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，該實(shí)驗(yàn)同時(shí)排除了小亮的猜想．
【得出結(jié)論】以上探究結(jié)果可知：小明的猜想是正確的．

3．開展污染源普查是了解環(huán)境狀況的重要手段，去年我市積極參加了全國(guó)第一次污染源普查工作．
（1）普查對(duì)象為工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源和生活污染源及集中式污染治理措施等；
（2）普查中發(fā)現(xiàn)，有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是肥皂水；常使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩，如洗衣服洗不干凈（或衣服洗后會(huì)變硬等）（舉一例）；生活中可以用加熱煮沸方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水．
（3）為改善自貢濱江河的水體質(zhì)量，防止水的污染，你能夠做些什么？（回答一點(diǎn)）：不排放生活污水、合理使用洗潔精、洗衣液等（答案合理即可）．
（4）最近，國(guó)務(wù)院頒布了“節(jié)能減排”方案，作為中學(xué)生，我們應(yīng)該有節(jié)能的意識(shí)，從身邊的小事做起．請(qǐng)你提出一條具體的節(jié)能建議隨手關(guān)燈；使用節(jié)能燈；出行多乘坐公共汽車等（答案合理即可）．

2．如圖有六種途徑可以制得氧氣，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出B、C途徑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（2）D（填序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化；
（3）發(fā)生化學(xué)變化的途徑，它們的基本類型是分解反應(yīng)；
（4）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入二氧化錳作催化劑．

1．按要求寫出下列名稱或符號(hào)：
（1）2個(gè)氧分子2O₂；
（2）2N2個(gè)氮原子；
（3）2個(gè)鈣離子2Ca²⁺； 
（4）錳酸鉀中錳元素化合價(jià)K₂$\stackrel{+6}{Mn}$O₄．

20．科學(xué)精神主要包括：探索求真、理性思考、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)證、懷疑反思．以下事例有許多明顯違背科學(xué)常識(shí)但卻能迷惑人們，看看你能否去偽存真（　�。�

	A．	我國(guó)古代的“五行學(xué)說(shuō)”認(rèn)為所有物質(zhì)均由金，木，水，火，土組成
	B．	李洪志“大師”發(fā)功將水變汽油
	C．	王林“大師”發(fā)功要隔空戳死司馬南
	D．	中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮測(cè)出相對(duì)原子質(zhì)量