分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)儀器的用途進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)收集氣體密度比空氣大小或溶水性判斷收集裝置,根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出文字表達(dá)式;
(4)運用高錳酸鉀制取氧氣的基本步驟和操作時注意事項分析.
解答 解:(1)圖中②是膠頭滴管,③是漏斗.
故答案為:膠頭滴管;漏斗;
(2)量取5mL液體應(yīng)使用的儀器是膠頭滴管和量筒;過濾操作中應(yīng)使用的儀器是鐵架臺、漏斗和燒杯;過濾操作還差的玻璃儀器是玻璃棒.
故答案為:②⑤;①③④;玻璃棒;
(3)實驗室加熱氯酸鉀制取O2,是固體與固體反應(yīng),且需要加熱,所以選用發(fā)生裝置A.又因為氧氣的密度比空氣大,并且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集氧氣,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.加熱氯酸鉀制取氧氣時,試管口要略向下傾斜,導(dǎo)管只要剛剛露出橡皮塞即可,用向上排空氣法收集.
故答案為:A;C或D或E;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;3.
(4)如果用裝置來制取CO2要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選的發(fā)生裝置是B,若用裝置E來收集CO2,CO2的密度比空氣答,則氣體從b端進(jìn)入.
故答案為:B;b.
點評 此題主要考查制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,熟練掌握了條件、原理是解決本題的關(guān)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
金屬 | 鐵粉 | 銅粉 | 鎂粉 |
與酸反應(yīng) 的現(xiàn)象 | 氣泡產(chǎn)生緩慢,金屬逐漸溶解 | 無氣泡產(chǎn)生,金屬無變化 | 氣泡產(chǎn)生劇烈,金屬迅速溶解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 我國古代的“五行學(xué)說”認(rèn)為所有物質(zhì)均由金,木,水,火,土組成 | |
B. | 李洪志“大師”發(fā)功將水變汽油 | |
C. | 王林“大師”發(fā)功要隔空戳死司馬南 | |
D. | 中國科學(xué)院院士張青蓮測出相對原子質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)粉塵 | B. | 風(fēng)力發(fā)電 | C. | 煤炭燃燒 | D. | 汽車尾氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng) | |
B. | 所有原子的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成 | |
C. | 由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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