某化學(xué)興趣小組查閱資料得知：過氧化鈉（Na₂O₂）是一種黃色粉末，常溫下能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，常用在潛水艇中作供氧劑。該小組同學(xué)將過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)除了生成氧氣，還生成了一種白色固體。
該白色固體是什么？
(1)猜想a：碳酸鈉猜想b：碳酸氫鈉小周同學(xué)認為猜想b不成立，理由是反應(yīng)物中沒有 ___________元素。
(2)取少量生成的白色固體于試管中，加入 ___________，產(chǎn)生氣泡，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。
(3)猜想a成立．請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___________________
(4)過氧化鈉能否與水反應(yīng)？生成物是什么？

酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學(xué)對酒精燈火焰溫度進行如下探究。
（Ⅰ）定性研究：甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l～2 s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。
⑴寫出碳燃燒的文字表達式：_________________。
⑵由上述現(xiàn)象得出結(jié)論：外焰溫度最高，你認為原因是__________ 。 
（Ⅱ）定量研究：乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如下表。

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖）（溫馨提示：標簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)）．他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究．
（1）[大膽猜想]猜想一：水猜想二：稀硫酸猜想三：過氧化氫溶液小組同學(xué)對標簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理．理由是______．
（2）[設(shè)計方案]同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
（3）[實驗與事實]按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
（4）[結(jié)論與解釋]①以上事實證明猜想______是正確的；
②產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為______．
（5）[反思與評價]①在實驗中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為沒有______（填“有”或“沒有”）必要．
②為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意______．
（6）[拓展與遷移]根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標簽．標簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為______價（已知氫元素顯+1價）．

下列的五種物質(zhì)是初中階段常見的物質(zhì)：O₂、Fe粉、飽和Ca（OH）₂溶液、稀HCl、Na₂CO₃溶液五種物質(zhì)，請依據(jù)下表進行分析，它們兩兩之間能發(fā)生的反應(yīng)有（　�。�

	O2	Fe	Ca（OH）2	HCl	Na2CO3
O2	一
Fe		一
Ca（OH）2			一
HCl				一
Na2CO3					一

A．3個

B．4個

C．5個

D．6個

化學(xué)實驗操作的先后順序和試劑的用量常常影響實驗的結(jié)果．
（1）按操作的先后順序填空（填序號）：
①給試管中的藥品加熱時，先______，后______．
A．對準藥品部位加熱； B．均勻預(yù)熱
②實驗室制備氣體時，先______，后______．
A．檢查裝置的氣密性； B．加入藥品
（2）小菌認為NaOH溶液和H₂SO₄溶液混合時沒有明顯的現(xiàn)象，無法說明二者是否發(fā)生了反應(yīng)．
①她設(shè)計下圖實驗證明二者之間確實發(fā)生了反應(yīng)，所用的試劑有NaOH溶液H₂SO₄溶液，CuSO₄溶液．請在箭頭上方的括號中填入試劑名稱，并用“少量”、“足量”等指明試劑的用量．



②如果把CuSO₄溶液換成另一種試劑，只要各試劑的用量適當，則不管加入試劑的順序如何，都能證明二者發(fā)生了反應(yīng)，這種試劑是______．

同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗．


（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是______．
（3）丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．
（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問．
【提出問題】：
廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】：
①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和______（寫物質(zhì)名稱）．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想．
小云認為：只有碳酸鈉  
小紅認為：只有氫氧化鈣   
小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉你認為還可能是______．（寫一種猜想）
【實驗設(shè)計】：
小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗．請你將小方的實驗設(shè)計補充完整．小云認為：只有碳酸鈉

實驗內(nèi)容	預(yù)計現(xiàn)象	預(yù)計結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置．	①有白色沉淀，溶液呈紅色．	______的猜想正確．
	�、赺_____	______的猜想正確．
	�、踎_____	______的猜想正確．

【反思拓展】：
在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮______．

某興趣小組的同學(xué)們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進行了科學(xué)探究．同學(xué)們在燒杯中加入10mL稀硫酸．滴入幾滴酚酞試液，接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液．第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后，不斷攪拌，第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量．則第一次滴加氫氧化鈉溶液時，溶液中溶質(zhì)（不考慮酚酞）的質(zhì)量變化情況是______：第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現(xiàn)象是______．由上述實驗同學(xué)們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論．
[提出問題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)呢？
[甲組實驗]實驗過程如圖所示：現(xiàn)象：向a試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴硫酸銅溶液時出現(xiàn)藍色沉淀．結(jié)論：用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．
[乙組實驗]實驗過程如圖所示：現(xiàn)象：向b試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象，再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現(xiàn)白色沉淀．結(jié)論：用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)．





[交流評價]請你評價甲、乙兩組同學(xué)由實驗現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確，并說明理由．

	正確或錯誤	理 由
甲組	______	______
乙組	______	______

如右圖實驗，放置1-2周時間后，裝置中能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）

A．鐵絲不變化	B．試管中的液面不變化
C．鐵絲逐漸消失	D．試管中的液面上升

小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色物質(zhì)，通過學(xué)習(xí)知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu₂（OH）₂CO₃，小林對此進行了探究：
[提出問題]銅是在什么條件下銹蝕的？
[猜想]根據(jù)銅銹的化學(xué)式，猜想銅生銹可能是銅與水、______、______共同作用的結(jié)果．
[設(shè)計與實驗]借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如圖所示：



實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)______試管中的銅片生銹．
[思考]其余三支試管中銅片不生銹的原因分別是
（1）______
（2）______
（3）______．

有一次上課時，小明覺得很悶、呼吸不暢．他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故，應(yīng)該用石灰水來檢驗一下”．就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的（　�。�

A．實驗

B．假設(shè)

C．觀察

D．做結(jié)論