有一次上課時(shí),小明覺(jué)得很悶、呼吸不暢.他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故,應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”.就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言,屬于科學(xué)探究中的( 。
A.實(shí)驗(yàn)B.假設(shè)C.觀察D.做結(jié)論
A、實(shí)驗(yàn)是根據(jù)你所要探究的問(wèn)題或者假設(shè)選好器材并有針對(duì)性的做實(shí)驗(yàn).
B、假設(shè)是根據(jù)你所探究的問(wèn)題做出一個(gè)假設(shè)的結(jié)論.注意:這個(gè)結(jié)論不一定是真的.(它只是給后面的實(shí)驗(yàn)確定一個(gè)大概的方向).
C、觀察是有針對(duì)性的觀察反應(yīng)物正在反映或完全反應(yīng)后的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)并與你的假設(shè)聯(lián)系起來(lái).(如果觀察到的現(xiàn)象與假設(shè)滿足化學(xué)知識(shí)則成立).
D、結(jié)論就是確定你所假設(shè)為正確結(jié)果.
由此可知:可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言,屬于科學(xué)探究中的假設(shè);
故選B.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

5、有一次上課時(shí),小明覺(jué)得很悶、呼吸不暢.他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故,應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”.就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言,屬于科學(xué)探究中的( 。

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有一次上課時(shí),小明覺(jué)得很悶、呼吸不暢.他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故,應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”.就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A.實(shí)驗(yàn)
B.假設(shè)
C.觀察
D.做結(jié)論

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有一次上課時(shí),小明覺(jué)得很悶、呼吸不暢.他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故,應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”.就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A.實(shí)驗(yàn)
B.假設(shè)
C.觀察
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有一次上課時(shí),小明覺(jué)得很悶、呼吸不暢.他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故,應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”.就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A.實(shí)驗(yàn)
B.假設(shè)
C.觀察
D.做結(jié)論

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有一次上課時(shí),小明覺(jué)得很悶、呼吸不暢.他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故,應(yīng)該用石灰水來(lái)檢驗(yàn)一下”.就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A.實(shí)驗(yàn)
B.假設(shè)
C.觀察
D.做結(jié)論

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