8．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（　�。�

	A．	該反應(yīng)中有四種化合物
	B．	參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)比為1：3
	C．	該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
	D．	反應(yīng)生成的丙、丁物質(zhì)的質(zhì)量比為11：9

7．建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是科學的思維方式．下列敘述錯誤的是（　�。�

	A．	天熱時鋼軌之間的縫隙變小，因為溫度升高，原子的體積變大
	B．	冰和干冰的化學性質(zhì)存在差異，因為構(gòu)成它們的分子不同
	C．	夏天洗衣服干得比冬天快，因為氣溫高，分子運動速率加快
	D．	NaOH和KOH的溶液都具有堿性，因為它們在水中均解離出OH-

6．相同的元素可以組成不同的物質(zhì)，如蔗糖（C₁₂H₂₂O₁₁）、酒精（C₂H₅OH）、醋酸（CH₃COOH）、碳酸（H₂CO₃）四種物質(zhì)的組成元素相同，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）

	A．	四種物質(zhì)中，只有碳酸（H2CO3）不屬于有機物
	B．	酒精既是一種溶劑，也是一種重要的燃料
	C．	蔗糖、醋酸分子中氫、氧原子個數(shù)比都為2：1
	D．	蔗糖由12個碳原子、33個氫原子、11個氧原子構(gòu)成

5．自來水廠生產(chǎn)流程如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	絮凝劑可使懸浮物沉淀		B．	過濾池可除去難溶性固體雜質(zhì)
	C．	活性炭的吸附性是化學性質(zhì)		D．	投藥的目的是消毒殺菌

4．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，不正確的是（　　）

	A．	鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
	B．	天然氣在空氣中燃燒：發(fā)出淡藍色的火焰，生成二氧化碳和水
	C．	鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末狀固體
	D．	白磷比紅磷更易在空氣中燃燒，都產(chǎn)生大量白煙，放出熱量

3．2016年6月5日是世界環(huán)境日，主題是“為生命吶喊”，與之相呼應(yīng)的中國主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”．下列做法不符合這一主題的是（　�。�

	A．	購物時用布袋代替塑料袋		B．	農(nóng)田大量施用農(nóng)藥、化肥
	C．	工業(yè)廢水經(jīng)處理后再排放		D．	推廣使用節(jié)能燈和太陽能路燈

2．下列實驗操作中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�

A．

氧氣的驗滿

B．

測溶液的酸堿度

C．

分離固液混合物

D．

氫氣的驗純

1．小明同學以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象證明“質(zhì)量守恒定律”，設(shè)計的實驗裝置如圖甲所示．

（1）根據(jù)實驗?zāi)康男∶鲬?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個反應(yīng)裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是產(chǎn)生大量氣泡．
③當反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了，小明又重新做了一遍實驗，天平依然向右偏．
他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符？你認為該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C（填序號）．
A、該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B、該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C、空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D、生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（3）小華同學用圖乙所示裝置進行實驗，反應(yīng)前稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為73.2g，然后注入硫酸銅溶液，錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象為產(chǎn)生藍色沉淀，充分反應(yīng)后，能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是天平仍然平衡．
（4）結(jié)論分析：請你從原子的角度解釋質(zhì)量守恒的原因是化學反應(yīng)前后，原子種類沒有改變，原子數(shù)目沒有增減，原子質(zhì)量沒有改變．
（5）查閱資料：小明和小華通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫早在18世紀就圍繞這個問題進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結(jié)論．
（6）交流表達：請簡要談一下，你認為這條科學結(jié)論有什么重大意義？該科學結(jié)論對于定量認識化學反應(yīng)，合理進行化工生產(chǎn)具有重要作用（不超過30字）

20．在學習復分解反應(yīng)發(fā)生條件時，小含同學進行如下探究：判斷稀硫酸與試管中的四種溶液是否發(fā)生反應(yīng)
【進行實驗】
（1）試管A中可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡冒出；
（2）試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為H₂SO₄+Ba（NO₃）₂=BaSO₄↓+2HNO₃；
（3）試管C中發(fā)生反應(yīng)的微觀實質(zhì)是氫氧根離子和氫離子結(jié)合形成水分子；
（4）實驗結(jié)束后，向試管D中加入BC物質(zhì)可證明溶液中仍有酸．
A、酚酞試液  B、Fe₂O₃  C、Cu（OH）₂  D、AgNO₃
【反思與評價】
（1）根據(jù)以上實驗可知判斷復分解反應(yīng)發(fā)生的依據(jù)是生成物中有沉淀或氣體或水生成．
（2）NaNO₃、Ca（OH）₂、BaCl₂、Na₂CO₃四種物質(zhì)中，任意兩種物質(zhì)之間，能夠發(fā)生復分解反應(yīng)的有2個．

19．碳及其化合物是初中重要的化學物質(zhì)．
（1）下列說法不正確的是CD．
A．金剛石、石墨和C₆₀都屬于碳單質(zhì)   B．常溫下碳單質(zhì)的化學性質(zhì)不活潑
C．二氧化碳能使紫色石蕊紙花變紅      D．CO、CO₂均會造成空氣污染
（2）如圖1所示，燒瓶內(nèi)為二氧化碳氣體，擠壓滴管的膠頭，使氫氧化鈉溶液進入燒瓶，打開彈簧夾，可觀察到燒瓶內(nèi)產(chǎn)生噴泉，且進入的溶液變?yōu)榧t色．
①請解釋出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因：二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，燒瓶內(nèi)壓強減小，形成噴泉，反應(yīng)后所得溶液顯堿性，使酚酞試液變紅色．
②實驗結(jié)束后，要通過驗證瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分來確定二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學反應(yīng)，可利用的反應(yīng)的化學方程式為Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．
③要驗證反應(yīng)后的溶液中是否含有氫氧化鈉，請寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論．
（3）某同學用下列裝置完成模擬冶鐵并檢驗氣體生成物的實驗．
①裝置B、E的作用分別是什么？
②取20g氧化鐵，反應(yīng)一段時間后，測得生成二氧化碳的質(zhì)量為13.2g，則參加反應(yīng)的氧化鐵質(zhì)量是什么？